兒童是祖國的未來，家庭的希望，一個健康的兒童承載了很多很多的寄托，但是隨著時代的發展各種環境的影響，出現在兒童身上的各種問題也日益突出。兒童智力低下就是常見的一種現象，那么如何判斷兒童是否智力低下呢？這里小編就提供幾種方法供各位家長參考。

方法一：觀察。

觀察是zui簡單、zui直接的方法，觀察兒童對外界刺激的反應，自身的行為等各方面來判斷兒童是否智力低下。

1、對外界環境的反應     

     剛出生的嬰兒對環境中的人、事都保持著濃厚的新鮮感，只要在清醒狀態，他就會不停地東張西望。當成人逗他時也會笑而且還會與成人對視。反之，對外界的刺激沒有明顯反應就有可能是智力低下表現。

2、無法理解的自身行為

和過于安靜的兒童相反，多動也是一個明顯的特征。這種兒童一般不能安靜的呆一會，而且注意力集中時間很短。他們*不在活動。與正常兒童的活潑、淘氣不同，他們的行為常常沒有目的，是無法抑制的一種興奮，想干什么就干什么。

3、發育遲緩

     和正常發育的兒童比，智力低下的兒童發育明顯遲緩。4個月不能抬頭，7個月不能翻身，10個月不會坐。走路左右搖擺，步伐不穩，四肢不協調等。

方法二：智力檢測

智力檢測是借助智力檢測表或者兒童智力測試儀對兒童智力進行檢測，測量結果真實可靠。

1、智力測試

智力測驗是有關人的普通心智功能的各種測驗的總稱，又稱普通能力測驗。編制這類測驗的目的是為了綜合評定人的智力水平。早期編制的智力測驗多采取個人測驗的形式，這是單獨評估心智功能的方法。目前上常用的個人智力測驗主要有兩種：斯坦福-比奈智力量表和韋克斯勒智力量表。現在常用測驗包括：比奈－西蒙智力量表、韋克斯勒智力量表、斯坦福一比奈智力量表、瑞文標準智力測驗。

2、兒童智力測試儀

    全稱為“深圳索電醫療兒童綜合素質發展評價系統”，是指通過儀器檢測，然后進行指標指數分析，測算兒童智力發展情況。儀器內包括了常用的兒童及青少年測量量表，包括智力測試、氣質測試、人格測試、情緒測試、行為測試、學習能力測試、心理健康測試、多動癥、孤獨癥測試、自我意識測試、家庭教育環境測試等。儀器可對測驗數據進行分析判斷，并采用全國常模及標準的臨床心理測量評分方法，能幫助醫生對兒童及青少年各方面的心理特點進行評估。生成對應的文字參考診斷報告(可手動修改)，可大大提高對兒童的檢測速度。