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知道心肺復蘇模擬假人，心肺復蘇模型人是什么？
心肺復蘇模擬假人，心肺復蘇假人、心肺復蘇橡皮人，心肺復蘇模型人，統稱為心肺復蘇模擬人，心肺復蘇術(CPR)是非常重要的綜合操作技能,在心肺復蘇的教學中,運用心肺復蘇模擬人進行情境模擬訓練將會進一步提高受訓人員操作水平。
心肺復蘇模擬人建議采用具有語音提示，指示燈顯示功能的超級綜合模擬人進行演練操作，如胸部按壓位置錯誤時模擬人有語音提示，并會顯示黃燈，運用這種方式可及時提醒和糾正操作中的錯誤，并提升學生的正確操作過關的欲W，提高操作水平。CPR操作技能情景模擬培訓，可激發學習興趣，通過角色扮演使大學生增強責任感，加深對操作項目的理解，提高了應急救援能力，開展同伴支持教育模式，充分調動大學生們主觀能動性，對演練流程、技能操作等知識、信息、感受共同分享，以強化臨場反應能力，增加自信心，優化學習效果。在讀大學生對于救助他人有較強的學習愿望CPR技術在校園普及率較低，調查結果示在校大學生接受CPR知識及技能培訓均<55%。高校普及心肺復蘇救援知識的優勢在于在校大學生接受領悟力強，便于組織，其畢業后將融入社會各個領域，通過畢業大學生向社會各地方、各領域宣傳普及，對周圍人群能起到間接影響與教育作用，將加大災害的預防與公眾教育#故在大學進行CPR教育已成為Z經濟、Z根本、Z有效的普及大眾的途徑。建議紅十字會積極統籌當地醫學院校、急救部門等一切可整合的師資，建立師資數據庫及培養機制，組織安排好系列培訓；醫學類高校應加強大學生的CPR培訓及技能考核，并培養和輸出專業的CPR師資，提供*的教學設備；非醫學類高校應重視CPR培訓，開設CPR專門訓練場所以供公共開放，加強與醫學院校、紅十字會等合作，加大高校心肺復蘇普及力度。
心肺復蘇模擬人在模型模擬教學中，比如在急救培訓中，學員通過在電腦心肺復蘇模型身上進行心肺復蘇的演練，能夠體會到在臨床工作中團結的作用，團結協作精神在醫學診療過程中是非常重要的。救護患者單靠個人的力量是不能勝任的，整個搶救過程，需要大家互相配合，齊心協力，才能在短的時間內達到Z高的效率。對真實患者無任何風險。由于患者擔心害怕某種醫療操作對自己構成危害，反對實習生或低年資醫生對自己進行醫療操作，使低年資醫師無臨床實踐而缺乏實踐經驗，導致這些醫師的醫療水平無法得到提高，醫學教學模型的模擬系統很好地解決了這個問題。