化工單元操作實訓裝置是高等職業教育中為學生提供實踐教學，保證學生掌握一定職業技能的基本硬件和必要條件。只有開發出適合化工類高職院校實踐的實訓裝置，才能培養學生發現問題、分析問題、解決問題的能力，讓學生在實訓過程中得到鍛煉，使學生在掌握專業技能的同時，克服心理障礙，養成職業習慣，滿足企業需求。
化學產品的生產是通過幾個物理操作和幾個化學反應來實現的。雖然化學產品千差萬別，生產工藝多種多樣，但這些產品生產過程中涉及的物理工藝并不多，且大同小異。例如，無論用什么樣的材料來輸送，流體輸送的目的都是將流體從一個裝置輸送到另一個裝置。加熱和冷卻的目的是獲得所需的操作溫度；純化的目的是獲得具有特定濃度的混合物。因此，這些不同化工產品生產過程中所涉及的，物理變化相同，遵循共同的物理規律，使用相似的設備，具有相同功能的基本物理操作，稱為單元操作。
化學單元過程，也稱化學單元反應，是從各種化學工業生產過程中歸納出來的具有共同化學變化特征的基本過程，不同于化學單元操作。化學單元操作具有共同的物理變化特征。化工單元過程和化工單元操作共同構成了化工生產最基本的知識。化學單元過程主要包括氧化、還原、加氫、脫氫、水解、水合、脫水、鹵化、硝化、磺化、胺化、烷基化、酯化、堿溶、脫烷基、聚合、縮聚和催化。
化工單元操作實訓裝置的特點如下：
1、具有綠色、環保、健康、節能的設計理念。
（1）訓練裝置采用無毒無害的原材料。
（2）該訓練裝置無廢棄物排放，產品可回收利用。
（3）所有原材料和產品都儲存在密封的儲罐中。
（4）訓練裝置采用熱集成技術，實現低能耗。
（5）實訓裝置中安裝了水、電等測量儀器，體現了設備運行中的節能設計理念。
2、功能齊全的化工單元操作實訓裝置。
（1）訓練器全部采用優質不銹鋼制造，外形美觀。
（2）訓練設備排列有序，數據穩定可靠，操作方便，節能省藥，可直觀觀察訓練設備內部現象，方便教學。
（3）配備先進的測試手段、遠程DCS控制系統和計算機模擬系統。
（4）實訓設備搭建在二樓平臺，貼近工廠實際，工程性強。
（5）教材齊全，有培訓說明、教材、教學課件和計算機軟硬件。
