校園科普氣象站|校園生態(tài)環(huán)境監(jiān)測(cè)系統(tǒng)說(shuō)明|鄭州托萊斯產(chǎn)品簡(jiǎn)介：

校園自動(dòng)氣象站，用于對(duì)風(fēng)向、風(fēng)速、雨量、氣溫、相對(duì)濕度、氣壓、總輻射、土壤溫度、土壤濕度等九個(gè)氣象要素進(jìn)行全天候現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)測(cè)。可以通過(guò)多種通訊方法（有線、數(shù)傳電臺(tái)、GPRS移動(dòng)通訊等）與氣象中心計(jì)算機(jī)進(jìn)行通訊，將氣象數(shù)據(jù)傳輸?shù)綒庀笾行挠?jì)算機(jī)氣象數(shù)據(jù)庫(kù)中，用于統(tǒng)計(jì)分析和處理。廣泛應(yīng)用于氣象、環(huán)保、機(jī)場(chǎng)、農(nóng)林、水文、軍事、倉(cāng)儲(chǔ)、科學(xué)研究等領(lǐng)域。

校園科普氣象站|校園生態(tài)環(huán)境監(jiān)測(cè)系統(tǒng)說(shuō)明|鄭州托萊斯功能特點(diǎn)：

1、采集器：采用工業(yè)級(jí)處理芯片，搭配ABS外殼，整體輕便、堅(jiān)固美觀。具備192*64全點(diǎn)陣液晶顯示，可完成圖形顯示或12*4個(gè)漢字顯示（可選配7寸液晶顯示屏幕），適用于各種惡劣環(huán)境。

2、具有外部U盤(pán)存儲(chǔ)擴(kuò)展功能。

3、傳感器：環(huán)境溫度、濕度、風(fēng)速、風(fēng)向、氣壓、土壤溫度、土壤濕度傳感器、雨量傳感器、總輻射傳感器等各種氣象要素傳感器（可根據(jù)需求選配）。

4、支架：主桿表面采用熱鍍鋅、靜電噴塑工藝處理，抗腐蝕、抗氧化性強(qiáng)，主桿高度3.5米，配備防風(fēng)拉索。

5、氣象數(shù)據(jù)分析軟件1套：

數(shù)據(jù)查詢功能：支持任意時(shí)間段的各類實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)、歷史數(shù)據(jù)的查詢、導(dǎo)出、打印功能。

數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)功能：支持單要素統(tǒng)計(jì)功能：可按年、月、日、小時(shí)、10分鐘或任意時(shí)間段進(jìn)行單要素zui大值、zui小值、平均值的統(tǒng)計(jì)。

數(shù)據(jù)圖表功能：根據(jù)采集的數(shù)據(jù)可以形成實(shí)時(shí)曲線，并可以以柱形圖、餅狀圖等直觀的方式呈現(xiàn)。

?技術(shù)參數(shù)：

校園科普氣象站采用自動(dòng)更新參數(shù)，其更新頻率為1次/秒，在大氣壓力：（86～106）kPa；環(huán)境溫度：（0～40）℃；相對(duì)濕度：≤85%RH的環(huán)境中使用，能夠延長(zhǎng)其壽命。校園科普氣象站的主要性能及技術(shù)指標(biāo)見(jiàn)表所示。相關(guān)配套：氣溫、氣濕、氣壓傳感器應(yīng)放置于輕型百頁(yè)箱內(nèi)；風(fēng)速、風(fēng)向傳感器可選用配套便攜支架（２m）；采集儀可安裝在室內(nèi)，如傳感器離室內(nèi)十米以上，則應(yīng)配置不銹鋼保護(hù)箱安裝采集儀；

通過(guò)建立獨(dú)立模擬的場(chǎng)地來(lái)了解氣象觀測(cè)站場(chǎng)地儀器安裝布局，同時(shí)了解小型氣象站的儀器結(jié)構(gòu)和自動(dòng)數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)。氣象對(duì)農(nóng)業(yè)的影響是決定性的，我們都知道，農(nóng)業(yè)是靠天吃飯的產(chǎn)業(yè)，天氣好，農(nóng)業(yè)就有收益，天氣不好，農(nóng)業(yè)就減少，甚至沒(méi)有收成。因此，對(duì)于自然氣候的測(cè)定，一直是推動(dòng)農(nóng)業(yè)發(fā)展的主要方向。

校園科普氣象站又稱為校園生態(tài)環(huán)境監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，它可實(shí)時(shí)采集空氣中溫度、濕度、光照強(qiáng)度、風(fēng)速風(fēng)向、降雨量等農(nóng)業(yè)環(huán)境參數(shù)。廣泛應(yīng)用于氣象、設(shè)施農(nóng)業(yè)、林業(yè)、園藝、畜牧業(yè)等領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)對(duì)設(shè)施農(nóng)業(yè)綜合生態(tài)信息自動(dòng)監(jiān)控、對(duì)環(huán)境進(jìn)行自動(dòng)控制和智能化管理。