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SDJY 小學(xué)科學(xué)探究實驗室產(chǎn)品及方案配置

具體成交價以合同協(xié)議為準(zhǔn)
  • 公司名稱 南京遠(yuǎn)飛科技有限公司
  • 品牌 虹譜光色
  • 型號 SDJY
  • 產(chǎn)地 南京
  • 廠商性質(zhì) 生產(chǎn)廠家
  • 更新時間 2021/1/7 14:53:07
  • 訪問次數(shù) 1041

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       南京遠(yuǎn)飛科技有限公司是南京師范大學(xué)課程資源研究所的直屬公司  

 南京師范大學(xué)課程資源研究所是專門從事中小學(xué)和大學(xué)課程資源研究、開發(fā)與應(yīng)用的研究機構(gòu)。下設(shè)自動測量與控制工作室、物理課程資源研究室、化學(xué)課程資源研究室、生命科學(xué)課程資源研究室和教育科學(xué)課程資源研究室、江蘇省信息安全保密技術(shù)工程研究中心、南京遠(yuǎn)飛科技有限公司、南京師大技術(shù)發(fā)展有限公司、南京威賽電子元器件組裝有限公司。 

   南京師范大學(xué)課程資源研究所成立以來,在教育技術(shù)創(chuàng)新、研制與生產(chǎn)領(lǐng)域累計已經(jīng)投資了1000多萬元,建立起了一支由南京師范大學(xué)的專家教授帶領(lǐng)的50多人的技術(shù)研發(fā)團隊和研制生產(chǎn)基地,先后承擔(dān)了*“高等師范教育面向21世紀(jì)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革計劃”和 “新世紀(jì)教育教學(xué)改革工程”等各類教育教學(xué)改革研究項目30多項,30多位老師參加了國家新課程標(biāo)準(zhǔn)的制定和新教材的編寫工作。依托學(xué)校各方面的教育資源,研制開發(fā)了一系列與中小學(xué)新教材相配套的中小學(xué)計算機數(shù)據(jù)采集處理系統(tǒng) (數(shù)字化信息系統(tǒng))、現(xiàn)代教育科學(xué)探究實驗儀器、高中通用技術(shù)實踐室、校園科技館展品、物理實驗微機接口及輔助教學(xué)系統(tǒng)、計算機等級考試系統(tǒng)、小學(xué)“做中學(xué)”探究實驗工具箱、教具學(xué)具和多媒體教學(xué)軟件等產(chǎn)品,這些儀器設(shè)備和教學(xué)系統(tǒng)遵循了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,滿足了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需要,解決了老師如何教,學(xué)生如何學(xué)的問題,有利于學(xué)生掌握研究方法,掌握書本知識,培養(yǎng)科學(xué)探究能力以及形成科學(xué)價值觀。這些儀器設(shè)備以其專業(yè)性和性,獲得全國多個省市的教學(xué)教研機構(gòu)認(rèn)可,建立了廣泛的用戶群。課程資源研究所將自己的“科學(xué)探究實驗室”塑造成為國內(nèi)教育領(lǐng)域的品牌,將自己的科學(xué)探究實驗儀器推廣應(yīng)用到了全國各省市。遵循了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,滿足了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需要,解決了老師如何教,學(xué)生如何學(xué)的問題,有利于學(xué)生掌握研究方法,掌握書本知識,培養(yǎng)科學(xué)探究能力以及形成科學(xué)價值觀。持續(xù)創(chuàng)新是南京師范大學(xué)課程資源研究所的堅定信念。研究所成立以來,累計已經(jīng)獲得了100多項教育技術(shù)產(chǎn)品發(fā)明,在課程資源研究、開發(fā)與應(yīng)用等研究領(lǐng)域形成了明顯的優(yōu)勢。

理化生數(shù)字化探究儀器,DIS數(shù)字化采集系統(tǒng),幼兒園科學(xué)發(fā)現(xiàn)室產(chǎn)品,中小學(xué)科學(xué)探究產(chǎn)品,校園小型科技館展品,中小學(xué)創(chuàng)客產(chǎn)品,高中通用技術(shù)儀器

應(yīng)用領(lǐng)域 文體

小學(xué)科學(xué)探究實驗室及產(chǎn)品及方案配置

 

建設(shè)科學(xué)探究實驗室的指導(dǎo)思想

1、按新課程《標(biāo)準(zhǔn)》要求,裝備科學(xué)探究實驗室。

新的教材、新的教學(xué)實驗內(nèi)容、新的實驗?zāi)J?、新的實驗技術(shù)和實驗方法必然會對教學(xué)儀器提出新的要求,面向21世紀(jì)的新一代教學(xué)儀器必須是*的教育思想、完善的教育功能和*的科學(xué)技術(shù)的完美結(jié)合。因此,應(yīng)按新課程《標(biāo)準(zhǔn)》要求,研制和推廣應(yīng)用科學(xué)探究實驗儀器,以便為教師和學(xué)生提供一個更加廣闊的進行科學(xué)探索的空間和條件。

2、按素質(zhì)教育的要求,建立科學(xué)創(chuàng)新實驗室。

以科學(xué)探究實驗儀器為主體,建立一批有特色的創(chuàng)新實驗室,從常規(guī)學(xué)科驗證型實驗轉(zhuǎn)向超常的綜合探索型實驗,對學(xué)生開展課題研究,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維,培養(yǎng)學(xué)生敢于動手的實踐能力。

  1. 以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣為原則,構(gòu)建科學(xué)探究實驗室。

選擇具有一定的思考性、開放性、趣味性、生活性的實驗,構(gòu)筑科學(xué)探究實驗室。

4、按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,構(gòu)建科學(xué)探究實驗室。

課程中有許多概念比較抽象,若直接灌輸給學(xué)生,學(xué)生由于缺乏真實體驗,一般難以理解。因此從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律角度講,有關(guān)概念教學(xué)離不開實驗。

5、根據(jù)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需要,構(gòu)建科學(xué)探究實驗室。

在以往的學(xué)科教學(xué)中,由于多采用以書本為主,實驗為輔的教學(xué)模式,實驗尤其是學(xué)生自主的探究實驗,在教學(xué)中的積極作用未能得以充分釋放,從而影響了教與學(xué)的效果。而在科學(xué)探究實驗教學(xué)中,教師沒有必要用自己的演示實驗代替學(xué)生實驗,*可以放手讓學(xué)生自己獨立進行自主的探究實驗。

小學(xué)科學(xué)探究實驗室產(chǎn)品及方案配置

小學(xué)科學(xué)探究實驗室建設(shè)方案

 

序號

產(chǎn)品名稱

規(guī)格與性能要求

單位

數(shù)量

 

1、電磁學(xué)

 

 

 

1

尋找電磁波

規(guī)格:700×700×1000;磁性液體由超微磁性粒子、穩(wěn)定劑和載液構(gòu)成,由于兼有磁體的磁性和液體的流動性,具有其他固態(tài)磁性材料以及其他液體所沒有的一系列新性質(zhì),現(xiàn)已廣泛用于磁液密封、電聲器件、阻尼器件、潤滑、選礦、工業(yè)廢液處理、熱交換、磁回路、傳熱器、醫(yī)療衛(wèi)生、生物磁學(xué)等方面。

1

2

擊打發(fā)電機(手指上的能源)

規(guī)格:700×700×1000 ;當(dāng)電陶受到力的作用時,其兩端就會產(chǎn)生電壓甚至產(chǎn)生電火花,這臺發(fā)電機就是根據(jù)這個原理設(shè)計的,只需轉(zhuǎn)動手柄,擊打一組電陶就能點燃小燈泡。

1

3

聲控和光控電路

規(guī)格:700×700×1000;光聲控開關(guān):可以自動根據(jù)光線明暗結(jié)合聲響開啟照明燈,并在持續(xù)一段時間后自動關(guān)斷。

1

4

節(jié)能燈PK普通燈

規(guī)格:700×700×1000;通過觀眾手搖發(fā)電使普通燈、節(jié)能燈、LED燈分別工作,就可感受何種燈

1

5

蓄能發(fā)電(飛輪儲能)

規(guī)格:700×700×1000;由于慣性巨大的飛輪可以積蓄動能;較高位臵的水具有重力勢能;壓緊的彈簧具有彈性勢能。這些能量都可以轉(zhuǎn)換成電能。

1

6

靜電噴泉

規(guī)格:700×700×1000;靜電感應(yīng),同種電荷相互排斥的原理。

1

7

新舊電池的測量

規(guī)格:320×240×200, 自動采集和保存數(shù)據(jù),液晶屏顯示實驗數(shù)據(jù)。實驗?zāi)P?套

1

8

簡單電路的連接

規(guī)格:320×240×300, 自動采集和保存數(shù)據(jù),液晶屏顯示實驗數(shù)據(jù)。實驗?zāi)P?套

1

9

測量保險絲

規(guī)格:320×240×200, 自動采集和保存數(shù)據(jù),液晶屏顯示實驗數(shù)據(jù)。實驗?zāi)P?套

1

10

測量電器的實際功率

規(guī)格:320×240×300, 自動采集和保存數(shù)據(jù),液晶屏顯示實驗數(shù)據(jù)。實驗?zāi)P?套

1

11

不同材料的導(dǎo)電性(用電安全)

規(guī)格:320×240×400, 自動采集和保存數(shù)據(jù),液晶屏顯示實驗數(shù)據(jù). 實驗?zāi)P?套

1

12

能量轉(zhuǎn)換

規(guī)格:320×240×100, 自動采集和保存數(shù)據(jù),液晶屏顯示實驗數(shù)據(jù)。實驗?zāi)P?套

1

13

不同材料的導(dǎo)電性

規(guī)格:520×340×200,自動采集和保存數(shù)據(jù),液晶屏顯示實驗數(shù)據(jù)。多功能導(dǎo)電實驗盒。

1

14

太陽能電池的研究。

規(guī)格:320×240×100, 自動采集和保存數(shù)據(jù),液晶屏顯示實驗數(shù)據(jù)。實驗?zāi)P?套

1

15

簡單電路的連接

規(guī)格:320×240×200, 自動采集和保存數(shù)據(jù),液晶屏顯示實驗數(shù)據(jù)。實驗?zāi)P?套

1

16

常見電路的測量

規(guī)格:320×240×200, 自動采集和保存數(shù)據(jù),液晶屏顯示實驗數(shù)據(jù)。實驗?zāi)P?套

1

17

背道而馳

規(guī)格:400×300×300,通電以后,兩個金屬棒向兩邊滑動

1

18

磁浪

規(guī)格:400×300×300,磁場與磁力的作用。這個展品的滾筒里有條很強的磁鐵,由于滾筒的旋轉(zhuǎn),磁鐵中的磁場也在改變,吸附在上面的鐵沙,受磁力線的影響也會發(fā)生美妙的變化。

1

19

高壓帶電

規(guī)格:400×300×300,通過演示高壓帶電作業(yè)的基本過程,了解靜電學(xué)中電勢,聲勢差的概念及應(yīng)用。人體作為自然界一個特殊的物體隨時可能帶電,不管人體帶有多少電荷,其電位多高,只要沒有電流通過人體,人體就是安全的。

1

20

互感無線通訊

當(dāng)一個線圈中的電流變化時,不僅會在自身中產(chǎn)生自感電動勢,還會在于他臨近得線圈中產(chǎn)生感聲電動勢,象這樣兩個線圈的電流,可相互提供磁感應(yīng)通量,電流變化時相互在對方回路中,激起感聲電動勢的現(xiàn)象,稱為互感現(xiàn)象.互干得大小與兩個線圈的匝數(shù)成正比,與線圈中的磁導(dǎo)率成正比,與線圈的距離成反比。本展品通過一個載體,向一個線圈提供一個音頻信號,通過空氣中的互感耦合,把信號傳遞給里外一個線圈,再提供揚聲器將音頻信號播放出來。

1

21

靜電噴泉

靜電感應(yīng),同號電荷相斥的原理。用帶有正電荷的有機玻璃棒,靠近水流,因靜電感應(yīng),時間上面的水滴流帶上了負(fù)電荷,是帶有負(fù)電荷的水滴流像傘一樣向四周散開,形成美麗的靜電噴泉。

1

22

磁力轉(zhuǎn)盤

規(guī)格:700×700×1000;磁力是一種非接觸力,磁力的基本性質(zhì)就是同性相斥、異性相吸

1

23

無規(guī)則擺錘

規(guī)格:700×700×1000;同極性磁力相斥,異極性磁力相吸。

1

24

飛輪蓄能

規(guī)格:700×700×1000;通過巨大的飛輪積蓄動能,再將所蓄能量轉(zhuǎn)換成電能,了解慣性蓄能和能量轉(zhuǎn)換。

1



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