公司簡介：
SCHUNK是大的靜壓膨脹式夾具系統生產廠和的卡爪生產廠，總部位于工業名城斯圖加特市附近的德國南部城鎮勞芬市。SCHUNK公司創建于1945年，從僅以來料加工為主的車削加工作坊，經過半個多世紀的奮斗與發展，雄克公司終于成為大的靜壓膨脹式夾具系統生產廠和大的卡爪生產廠，其自動抓取機構的開發和生產則始終位于歐洲乃世界同業之前列。如今，雄克公司在德國和美國擁有四大生產基地，在英國、法國、瑞士、奧地利、瑞典、比利時、荷蘭、意大利等國設有子公司，在包括中國在內的四十多個國家設有代理機構。2003年11月，SCHUNK（雄克）公司開始進駐中國。

雄克公司的產品主要應用于機械和自動化領域，現有上千種不同規格的產品系列，可分為以下四大類：

1.SCHUNK自動化夾持系統
包括自動抓取模塊、轉位模塊、直線模塊、機器人附件以及客戶解決方案。其中標準機械手和抓取模塊產品系統豐富，被廣泛應用于各種工業領域。其驅動方式分為氣動驅動和電動驅動。包含數十個標準系列近二百種規格。在這些抓取模塊中有二指平動機械手，二指張角式機械手以及三心機械手。其抓取重量從數克數百公斤不等。

2.SCHUNK模塊化工件夾持系統
該系統由TANDEM氣動夾具、KONTEC機械式夾具和VERO-S零點快換夾持系統等產品系列組成。其中雄克開發的Vero-S零點快換系統，因其更高的夾持力、*的密封及免維護特性、高效的短錐定位設計、整個不銹鋼材料選擇，特別適用于切削加工的高效、高精度夾持。同時與機床商合作，已經在國內的發動機缸體、缸蓋加工中實現直接的夾持，僅通過錐形定位銷及拉緊模塊組合，一次裝夾，五面加工，其夾具結構亦大的簡化。

3.SCHUNK卡盤
此類產品包括動力卡盤、手動卡盤以及中心架等。雄克公司曼根（Mengen）分廠具有數十年設計生產車床卡盤類產品的經驗。雄克高速動力卡盤具有夾持精度高、磨損小、夾緊力大而穩定、動平衡好的特性，特別適用于高速CNC車床。ROTA THW plus *的模塊化防護套筒系統，為車床卡盤減少設置時間。ROTA NCO 三爪動力卡盤（沒有卡盤通孔）將大的卡爪行程與大的夾持力結合在一起。已經在立式車床上大受歡迎。 ROTA 2B堅硬雙爪用于強有力的切削加工。ROTA-S plus居于先地位的手動卡盤，帶有創新型卡爪快換系統。大通孔以及高的回轉精度和重復精度，使它既可用于旋轉加工也可用于固定加工，應用靈活多樣。

4.SCHUNK刀柄
TOTAL TOOLING雄克方位刀具系統夾持方案：統一供應精密刀具夾持系統、通用刀具及動平衡技術。廣泛覆蓋了各種用戶要求和加工任務。
TENDO靜壓膨脹式刀柄
TRIBOS應力鎖緊式刀柄
SINO減振型強力刀柄
CELSIO熱縮刀柄

5.SCHUNK卡爪
1200多種標準型號卡爪可適用于各種車床，用高品質鋼和鋁制成。雄克公司在開發和生產標準卡爪和特種卡爪方面有著幾十年之久的經驗和能力，并借此成為各種類型夾持技術領域中理想的合作伙伴。

6.SCHUNK特殊的液壓膨脹夾持技術
液壓膨脹式夾持技術多方面適用于工件或刀具夾持，既可用于外圓夾持也可用于內圓夾持。典型的用途是應用在車削、銑削、磨削和腐蝕領域。液壓膨脹式夾持技術大多用于金屬和木材工業以及模具制造和醫藥技術行業。

型號示例：
SCHUNK 0314068 LM100-H200
SCHUNK 0303310 PZN-plus64-1
SCHUNK 0301274 KAS-36B-K-90
SCHUNK 0303589 PZN-plus50-2-AS-P
SCHUNK 0314060 LM050-H100
SCHUNK 0324858 TCU-XY-200-3-MV-Z-200
SCHUNK 0304303 DPG-plus50-1-AS
SCHUNK 0313869 SLH-035-790
SCHUNK 0303490 PZN-plus64-1-AS-P
SCHUNK 0301801 KASG16-L12P-1000
SCHUNK 0324857 TCU-200-3-OV-Z
SCHUNK 0340513 MPZ30-FPS

奉上SCHUNK氣缸夾爪0314068 LM100-H200

奉上SCHUNK氣缸夾爪0314068 LM100-H200

隨著文化和經濟的發展與進步，我國與世界頻繁交流，信息共享時代來臨，如果現在的技術人員不能夠在網絡上查找相關的一手資料，以跟上時代的腳步，很難立足于當前這個社會。所以說，對于機械制造與自動化專業的重視程度，不管是學校還是學生，都應當將其提高到一個前所的地位。

關鍵詞：人才培養；機械制造與自動化專業；教學；改革

前言

隨著科技和經濟的發展，機械制造類專業在世界上地位也水漲船高，早已成為教育的重要內容，而目前其課堂教學的教學方式、教學內容等方面還存在諸多不如意之處。這些缺陷的存在，使得機械制造與自動化專業的教學質量和人才培養質量都難以如人意。所以本文將探究如何對高職機械制造與自動化專業進行教學改革以達到更好培養人才的目的。

1高職機械制造與自動化專業教學改革的背景分析

目前許多一線城市普遍存在用工荒的情況，但另一方面，對于高職畢業生來說卻又存在就業難的狀況，各公司難以招收到需要的人才，高職畢業生也難以尋求到一份滿意的工作，巨大的市場空缺和大量苦于找工作的高職畢業生之間形成巨大反差。本文即基于這種反差的背景，意圖找到一條雙贏之路。

2高職機械制造與自動化專業教學存在的不足

2.1教學方法落后

經對在校大學生做問卷調查后，筆者發現在機械制造與自動化專業上，教師的教學方式仍是以教師為主體。以學生為主體的多種教學模式則運用的非常少，諸如小組研究，模擬情景教學等多種方法出現的頻率都非常低。教學方法模式的單一和落后似乎在機械制造與自動化專業根深蒂固，一直存在但一直以來也沒有采取什么革新手段去改變這個頑疾[1]。教學方法就像人性一般，是沒有好壞之分的，關鍵在于教學方法能否取得成效，是否實用。對于目前的機械制造與自動化專業來講，往往教師在講臺上累死累活，學生們的思想卻游離于九天之外，無法從課堂上獲得知識。可見，傳統教學方式不適用于機械制造與自動化專業的。在傳統教學方法下學生總是被灌輸知識，而非通過交流互動或者是主動學習得到知識，效率低下也是必然的。

2.2學生對機械制造與自動化專業重視程度低

大多數高職學生都有這樣的一種思想：反正也不是重點大學，這種專業課也就是隨便混混，沒必要學習，混一節課是一節課。另一方面對于許多學校來說，在相關制度方面對于機械制造與自動化教學成果沒有一個嚴格標準的評判制度，使得教師對學生的要求不夠嚴格，這樣就會導致本來就不重視專業學習的學生更不認真學習，甚失去學習的動力。同時，由于機械制造與自動化專業這門課程開展的時間久，學科枯燥，沒有新鮮感，難以引發學生的興趣，學生會覺得課程十分乏味，不僅影響學習，還會影響學生們以后的事業發展，因此要提高對學生的重視程度。

3高職機械制造與自動化專業教學存在問題的對策

3.1教學模式方法革新

要做到教學模式以及教學方法的革新，就要從教學理念與教學設備入手。就前者來說，我們要對教師進行改變。我們對于機械制造與自動化專業的教學，不能只是為了教學而教學，而是要為了人才的培養、國家的發展而教學，要用這樣的偉大目標去推動教師，給教師教學動力。對于學生來說，教師要給學生這樣一種思想：我們專業的學習是很重要的，甚可以說是非常有用，以于改變一個人一生的命運[2]。同時，教師要緊跟時代，要學會將信息技術與課堂教學相融合，形成一個現代化的教學環境，給學生新穎的感受，從而調動學生的學習積極性。教師還可以將信息技術拓展到課外，利用信息技術的便捷性給學生布置課外作業，使學生不僅僅在課堂上，在課外也能夠進行學習，而且這種學習不是自學，是老師根據學生學習情況有所考慮的布置任務，對于學生理解掌握知識能起到更大的作用。

3.2加大機械制造與自動化專業教學占比

我國與世界頻繁交流，信息共享時代來臨，如果現在的技術人員不能在網絡上查找到一手資料，就很難立足于當前這個社會[3]。所以說，學校與學生對于機械制造與自動化專業的重視程度，都應當有所提高到。對于機械制造與自動化專業課程來說，需要有充足的課堂時間。即使不增加課堂時間，也要加大對學生線上的機械制造與自動化專業教學占比。而就前文所提的學生對機械制造與自動化專業重視程度低的問題，當機械制造與自動化專業教學多起來，教師可以有充足的課堂時間在潛移默化中改變學生的思想，讓學生更加重視機械制造與自動化專業，學習自然也就更加認真，那么對于機械制造與自動化專業人才培養的問題也就迎刃而解了[4]。

4結束語

機械制造與自動化專業教學工作存在著諸多的不足與問題，本文僅對其中幾個方面做出了相應的探討。就本文探究的結果來說，我們在對高職機械制造與自動化專業教學改革的過程中，既要做好學生和教師的思想轉變工作，也要從實際情況來制定適合的教學計劃和教學方法，從而加強對人才的培養，促進社會經濟進步。