南京惠言達電氣有限公司成立于2019年，座落在南京六合市商圈。9年備件銷售積累，公司主要經(jīng)營歐、美等國的閥門、過濾設備、編碼器、傳感器、儀器儀表、及各種自動化產(chǎn)品，公司全力貫徹“以質優(yōu)價廉的產(chǎn)品和完善到位的技術服務客戶”的經(jīng)營宗旨，服務于國內的流體控制和自動化控制領域。節(jié)省了中間環(huán)節(jié)的流轉費用，能夠把更優(yōu)惠的價格提供給用戶。通過發(fā)展我司已經(jīng)自動化設備和備件供應商，主營產(chǎn)品廣泛應用于冶金、造紙、礦山、石化、能源、集裝箱碼頭、汽車、水利、市政工程及環(huán)保以及各類軍事、航空航天、科研等領域。

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現(xiàn)代電子技術是以各種電子元件為基礎,充分利用各種元件的特性完成一些高精度、高難度的工作的技術。現(xiàn)代電子技術在與計算機進行綜合應用之后甚可以使一些生產(chǎn)線達到全自動化生產(chǎn),使生產(chǎn)線向著更加智能化的方向發(fā)展。而且目前現(xiàn)代電子技術的進步也極大的影響著我們電氣自動化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,其不僅可以將計算機的功能進行大程度的應用,使得機器可以更加智能、更加高效得完成各種高強度工作,還在一定程度上影響輻射了其他各種行業(yè),比如交通運輸業(yè)、教育業(yè)等,這項技術在其他行業(yè)的應用也進一步助推和促進了其他行業(yè)內部更好地進行發(fā)展和升級,這使得現(xiàn)代電子技術真正成為了可以促進社會經(jīng)濟發(fā)展的技術,所以相關人員也必須更加重視對這項技術與計算機的綜合應用的開發(fā),以求可以更好的利用這項技術,為社會的經(jīng)濟發(fā)展做出更大的貢獻。進一步發(fā)展和利用電子技術也是國家的要求,因為現(xiàn)代電子技術的發(fā)展也與基礎產(chǎn)業(yè)的提升有很大的關系,國家甚有明確的政策來支持現(xiàn)代電子技術行業(yè)的發(fā)展,所以相關的從業(yè)人員也應該積極響應國家的號召,為現(xiàn)代電子技術的發(fā)展付出自己的努力。

2現(xiàn)代電子技術與計算機應用原則

2.1選擇上要從簡

因為計算機應用在一些特殊問題的處理上具有一些局限性,這有時會造成電子元件全部損壞的結果,所以在進行現(xiàn)代電子技術與計算機的綜合應用時需要注意嚴格把控計算機的個性和工作的需求,選擇適合的且不會對計算機工作造成任何影響的簡單的電子元件,這樣不僅可以有效避免出現(xiàn)問題時造成大量資金的損失,還可以在一定程度上節(jié)省維護費用,使日后的維護和檢修工作更加簡單、快捷。

2.2規(guī)范化使用

因為現(xiàn)代電子技術想要更好得與計算機進行綜合應用,不免要有非常多的電子元件進行保障和協(xié)調,所以只有更加規(guī)范化的使用才能有效地延長這些電子元件的壽命,保證應用技術能夠更好地使用更長時間。而且因為現(xiàn)代電子技術具有*的精密性,一個元件的損壞就很可能導致整個設備都不能使用,如果因為使用不當而造成設備損壞就只能花費昂貴的金額去進行維修,這無疑是得不償失的。所以相關的設備使用人員需要更好、更規(guī)范的使用和操作設備,以求能夠使設備更長久的運行和工作。

2.3定時的維護和檢修

現(xiàn)代電子技術的基礎是各類微小的電子元件,而且這些電子元件之間具有極為緊密的聯(lián)系,也只有這樣才能配合計算機技術完成各類精密的操作,所以這些電子元件只要有一個出現(xiàn)問題就很有可能導致整臺設備都無法使用,這也就提醒我們對設備進行定時的維護和檢修是非常有必要的,這不僅可以及時發(fā)現(xiàn)設備出現(xiàn)的問題并進行處理,避免設備無法工作的情況出現(xiàn),還能有效地降低電子元件損壞的概率,使設備更好地運行和工作。

2.4標準化管理

對現(xiàn)代電子技術與計算機應用的標準化管理也是非常重要的,只有擁有了嚴格的管理制度,才能更好地保障應用設備的使用人員可以按章程來使用和操作設備,使設備可以得到更規(guī)范的操作,而且管理制度中也可以規(guī)定合理且固定的時間進行設備的維護和檢修工作,這樣可以及時的發(fā)現(xiàn)設備出現(xiàn)的問題并進行處理,確保設備可以更長久的運行和工作。所以管理人員應該按照自己企業(yè)的需求和實際來制定合適的管理制度,使得現(xiàn)代電子技術與計算機應用設備可以得到科學合理的管理,以求更好地提高其工作質量、延長其工作壽命,使其可以為企業(yè)的發(fā)展提供更大的助力。

3現(xiàn)代電子技術與計算機應用

3.1現(xiàn)代電子技術與計算機在企業(yè)中的應用

(1)在企業(yè)日常運行中的應用。在企業(yè)的日常運行過程中,許多工作交由電子技術和計算機可以更高效、更秀的完成,而且在一定程度上還能為企業(yè)省下許多不必要的開支。比如企業(yè)的管理者可以充分利用計算機強大的存儲和統(tǒng)計功能,將企業(yè)內的簽到考核機器內的數(shù)據(jù)導入進計算機內,這樣每一個月遲到或者缺勤的工作人員都可以一目了然。管理者也可以將企業(yè)的賬目輸入進計算機,這樣不僅在進行核算時會更加方便,還能對資金的收支有一個更清晰的認識。企業(yè)的管理人員甚可以利用電子技術與計算機應用建立起一個完善的流水線,將原本的工作人員通過機器進行替代,更好的提高工作效率,以促進企業(yè)更好的發(fā)展。(2)在企業(yè)商業(yè)中的應用。隨著互聯(lián)網(wǎng)金融成為潮流,人們足不出戶就能購買到想要的商品,所以電子技術與計算機也可以應用到企業(yè)的商業(yè)中去,企業(yè)可以建立一個電子商務平臺,將自己的產(chǎn)品放在平臺上供人們在網(wǎng)上選購,也可以提供一些定制化服務,這樣不僅可以極大地降低營銷成本,還能夠使更多的人看到自己企業(yè)的產(chǎn)品,能夠更好的促進企業(yè)的發(fā)展。

3.2現(xiàn)代電子技術與計算機在交通運輸中的應用

交通運輸業(yè)中重要的便是地圖和電力的提供。而現(xiàn)代電子技術與計算機正好可以很好地滿足這兩點要求。先,不管是在車輛、船舶還是飛機之上都少不了對地圖的需求,相關人員可以在這些交通上安裝一些能夠持續(xù)發(fā)射位置信號的電子裝置,然后通過與計算機內的GPS相連接,就可以為交通工具制訂出合理的行程方案。而電力在高鐵、輕軌等交通工具中應用較多,這些電子技術的使用不僅極大的提高了交通工具的運力和行進速度,還促進了我國城市內經(jīng)濟的發(fā)展。

3.3現(xiàn)代電子技術與計算機在教學中的應用

目前,計算機技術在教學中應用十分廣泛,而且在引入了多媒體設備之后,極大的改變了教師的課堂教學方式,之前大部分教師只是單純的對著書在黑板上講解,現(xiàn)在教師可以熟練地使用多媒體設備進行教學,甚可以在課堂上為學生們播放與教學內容相關的視頻或者音頻,這不僅可以更好地吸引和激發(fā)學生們的注意力和學習興趣,還能極大的提高教師的教學質量。電子技術的不斷發(fā)展也使得教學活動和教學方式更加貼合學生們的心理,使他們可以在更加輕松愉快的環(huán)境內學習,促進了學生們學習質量的提高。

3.4現(xiàn)代電子技術與計算機在農(nóng)業(yè)中的應用

現(xiàn)代電子技術與計算機在農(nóng)業(yè)中的應用主要集中在現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,現(xiàn)代電子技術與計算機可以為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供更地數(shù)據(jù)監(jiān)測和更高效的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動。比如現(xiàn)代電子技術可以在各類農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的工具和農(nóng)場之上中安裝高精度的監(jiān)測儀,使農(nóng)場主屋內的電子終端上可以更快的接收到農(nóng)作物的一手資料,之后農(nóng)場主可以通過終端將各種數(shù)據(jù)進行篩選和分類,以更好的了解農(nóng)作物的生長狀況,并通過安裝在農(nóng)場內的電子設備對農(nóng)作物進行各種適合的生產(chǎn)工作,像施肥或者澆水等工作。這樣就可以通過電子技術實現(xiàn)對農(nóng)場的實時性自動化控制,極大地提高農(nóng)場的工作效率和農(nóng)作物的產(chǎn)量。

4結語

科技不斷發(fā)展的同時社會對于各種能極大提高生產(chǎn)力的技術的追求也越來越迫切,現(xiàn)代電子技術與計算機便是一種潛力巨大的技術,所以我們應該對其給予足夠的重視。現(xiàn)代電子技術與計算機的應用不僅能使人們的日常生活更加方便,還可以更好的提高各行各業(yè)的工作效率,在一定程度上節(jié)省行業(yè)內部不必要的開支,更好的促進行業(yè)的發(fā)展。所以相關人員應該積極推動現(xiàn)代電子技術與計算機在各行各業(yè)的科學應用,以促進我國經(jīng)濟更好的發(fā)展。

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現(xiàn)代電子技術是以各種電子元件為基礎,充分利用各種元件的特性完成一些高精度、高難度的工作的技術。現(xiàn)代電子技術在與計算機進行綜合應用之后甚可以使一些生產(chǎn)線達到全自動化生產(chǎn),使生產(chǎn)線向著更加智能化的方向發(fā)展。而且目前現(xiàn)代電子技術的進步也極大的影響著我們電氣自動化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,其不僅可以將計算機的功能進行大程度的應用,使得機器可以更加智能、更加高效得完成各種高強度工作,還在一定程度上影響輻射了其他各種行業(yè),比如交通運輸業(yè)、教育業(yè)等,這項技術在其他行業(yè)的應用也進一步助推和促進了其他行業(yè)內部更好地進行發(fā)展和升級,這使得現(xiàn)代電子技術真正成為了可以促進社會經(jīng)濟發(fā)展的技術,所以相關人員也必須更加重視對這項技術與計算機的綜合應用的開發(fā),以求可以更好的利用這項技術,為社會的經(jīng)濟發(fā)展做出更大的貢獻。進一步發(fā)展和利用電子技術也是國家的要求,因為現(xiàn)代電子技術的發(fā)展也與基礎產(chǎn)業(yè)的提升有很大的關系,國家甚有明確的政策來支持現(xiàn)代電子技術行業(yè)的發(fā)展,所以相關的從業(yè)人員也應該積極響應國家的號召,為現(xiàn)代電子技術的發(fā)展付出自己的努力。

2現(xiàn)代電子技術與計算機應用原則

2.1選擇上要從簡

因為計算機應用在一些特殊問題的處理上具有一些局限性,這有時會造成電子元件全部損壞的結果,所以在進行現(xiàn)代電子技術與計算機的綜合應用時需要注意嚴格把控計算機的個性和工作的需求,選擇適合的且不會對計算機工作造成任何影響的簡單的電子元件,這樣不僅可以有效避免出現(xiàn)問題時造成大量資金的損失,還可以在一定程度上節(jié)省維護費用,使日后的維護和檢修工作更加簡單、快捷。

2.2規(guī)范化使用

因為現(xiàn)代電子技術想要更好得與計算機進行綜合應用,不免要有非常多的電子元件進行保障和協(xié)調,所以只有更加規(guī)范化的使用才能有效地延長這些電子元件的壽命,保證應用技術能夠更好地使用更長時間。而且因為現(xiàn)代電子技術具有*的精密性,一個元件的損壞就很可能導致整個設備都不能使用,如果因為使用不當而造成設備損壞就只能花費昂貴的金額去進行維修,這無疑是得不償失的。所以相關的設備使用人員需要更好、更規(guī)范的使用和操作設備,以求能夠使設備更長久的運行和工作。

2.3定時的維護和檢修

現(xiàn)代電子技術的基礎是各類微小的電子元件,而且這些電子元件之間具有極為緊密的聯(lián)系,也只有這樣才能配合計算機技術完成各類精密的操作,所以這些電子元件只要有一個出現(xiàn)問題就很有可能導致整臺設備都無法使用,這也就提醒我們對設備進行定時的維護和檢修是非常有必要的,這不僅可以及時發(fā)現(xiàn)設備出現(xiàn)的問題并進行處理,避免設備無法工作的情況出現(xiàn),還能有效地降低電子元件損壞的概率,使設備更好地運行和工作。

2.4標準化管理

對現(xiàn)代電子技術與計算機應用的標準化管理也是非常重要的,只有擁有了嚴格的管理制度,才能更好地保障應用設備的使用人員可以按章程來使用和操作設備,使設備可以得到更規(guī)范的操作,而且管理制度中也可以規(guī)定合理且固定的時間進行設備的維護和檢修工作,這樣可以及時的發(fā)現(xiàn)設備出現(xiàn)的問題并進行處理,確保設備可以更長久的運行和工作。所以管理人員應該按照自己企業(yè)的需求和實際來制定合適的管理制度,使得現(xiàn)代電子技術與計算機應用設備可以得到科學合理的管理,以求更好地提高其工作質量、延長其工作壽命,使其可以為企業(yè)的發(fā)展提供更大的助力。

3現(xiàn)代電子技術與計算機應用

3.1現(xiàn)代電子技術與計算機在企業(yè)中的應用

(1)在企業(yè)日常運行中的應用。在企業(yè)的日常運行過程中,許多工作交由電子技術和計算機可以更高效、更秀的完成,而且在一定程度上還能為企業(yè)省下許多不必要的開支。比如企業(yè)的管理者可以充分利用計算機強大的存儲和統(tǒng)計功能,將企業(yè)內的簽到考核機器內的數(shù)據(jù)導入進計算機內,這樣每一個月遲到或者缺勤的工作人員都可以一目了然。管理者也可以將企業(yè)的賬目輸入進計算機,這樣不僅在進行核算時會更加方便,還能對資金的收支有一個更清晰的認識。企業(yè)的管理人員甚可以利用電子技術與計算機應用建立起一個完善的流水線,將原本的工作人員通過機器進行替代,更好的提高工作效率,以促進企業(yè)更好的發(fā)展。(2)在企業(yè)商業(yè)中的應用。隨著互聯(lián)網(wǎng)金融成為潮流,人們足不出戶就能購買到想要的商品,所以電子技術與計算機也可以應用到企業(yè)的商業(yè)中去,企業(yè)可以建立一個電子商務平臺,將自己的產(chǎn)品放在平臺上供人們在網(wǎng)上選購,也可以提供一些定制化服務,這樣不僅可以極大地降低營銷成本,還能夠使更多的人看到自己企業(yè)的產(chǎn)品,能夠更好的促進企業(yè)的發(fā)展。

3.2現(xiàn)代電子技術與計算機在交通運輸中的應用

交通運輸業(yè)中重要的便是地圖和電力的提供。而現(xiàn)代電子技術與計算機正好可以很好地滿足這兩點要求。先,不管是在車輛、船舶還是飛機之上都少不了對地圖的需求,相關人員可以在這些交通上安裝一些能夠持續(xù)發(fā)射位置信號的電子裝置,然后通過與計算機內的GPS相連接,就可以為交通工具制訂出合理的行程方案。而電力在高鐵、輕軌等交通工具中應用較多,這些電子技術的使用不僅極大的提高了交通工具的運力和行進速度,還促進了我國城市內經(jīng)濟的發(fā)展。

3.3現(xiàn)代電子技術與計算機在教學中的應用

目前,計算機技術在教學中應用十分廣泛,而且在引入了多媒體設備之后,極大的改變了教師的課堂教學方式,之前大部分教師只是單純的對著書在黑板上講解,現(xiàn)在教師可以熟練地使用多媒體設備進行教學,甚可以在課堂上為學生們播放與教學內容相關的視頻或者音頻,這不僅可以更好地吸引和激發(fā)學生們的注意力和學習興趣,還能極大的提高教師的教學質量。電子技術的不斷發(fā)展也使得教學活動和教學方式更加貼合學生們的心理,使他們可以在更加輕松愉快的環(huán)境內學習,促進了學生們學習質量的提高。

3.4現(xiàn)代電子技術與計算機在農(nóng)業(yè)中的應用

現(xiàn)代電子技術與計算機在農(nóng)業(yè)中的應用主要集中在現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,現(xiàn)代電子技術與計算機可以為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供更地數(shù)據(jù)監(jiān)測和更高效的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動。比如現(xiàn)代電子技術可以在各類農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的工具和農(nóng)場之上中安裝高精度的監(jiān)測儀,使農(nóng)場主屋內的電子終端上可以更快的接收到農(nóng)作物的一手資料,之后農(nóng)場主可以通過終端將各種數(shù)據(jù)進行篩選和分類,以更好的了解農(nóng)作物的生長狀況,并通過安裝在農(nóng)場內的電子設備對農(nóng)作物進行各種適合的生產(chǎn)工作,像施肥或者澆水等工作。這樣就可以通過電子技術實現(xiàn)對農(nóng)場的實時性自動化控制,極大地提高農(nóng)場的工作效率和農(nóng)作物的產(chǎn)量。

4結語

科技不斷發(fā)展的同時社會對于各種能極大提高生產(chǎn)力的技術的追求也越來越迫切,現(xiàn)代電子技術與計算機便是一種潛力巨大的技術,所以我們應該對其給予足夠的重視。現(xiàn)代電子技術與計算機的應用不僅能使人們的日常生活更加方便,還可以更好的提高各行各業(yè)的工作效率,在一定程度上節(jié)省行業(yè)內部不必要的開支,更好的促進行業(yè)的發(fā)展。所以相關人員應該積極推動現(xiàn)代電子技術與計算機在各行各業(yè)的科學應用,以促進我國經(jīng)濟更好的發(fā)展。

71.354.1635.1wieland    71.354.1635.2wieland    71.354.1635.3wieland    71.354.2435.0wieland    71.354.2435.1wieland    71.354.2435.2wieland    71.354.2435.3wieland    71.360.1028.0wieland    71.360.1628.0wieland    71.360.2428.0wieland    71.362.1028.0wieland    71.362.1628.0wieland    71.362.2428.0wieland    71.372.1028.0wieland    71.372.1028.1wieland    71.372.1028.2wieland    71.372.1035.0wieland    71.372.1035.1wieland    71.372.1035.2wieland    71.372.1035.3wieland    71.372.1628.0wieland    71.372.1628.1wieland    71.372.1628.2wieland    71.372.1635.0wieland    71.372.1635.1wieland    71.372.1635.3wieland    71.372.2428.0wieland    71.372.2428.1wieland    71.372.2435.0wieland    71.372.2435.1wieland    71.372.2435.3wieland    71.374.1035.0wieland    71.374.1035.1wieland    71.374.2435.0wieland    71.374.2435.3wieland    71.377.1628.0wieland    71.377.2428.0wieland    71.940.1053.3wieland    71.940.1053.4wieland    71.940.1653.4wieland    71.940.2453.3wieland    71.940.2453.4wieland    71.945.1053.3wieland    71.945.1053.4wieland    71.945.1653.3wieland    71.945.1653.4wieland    71.945.2453.3wieland    71.945.2453.4wieland    71.950.1053.3wieland    71.950.1053.4wieland    71.950.1653.3wieland    71.950.1653.4wieland    71.950.2453.3wieland    71.950.2453.4wieland    71.955.1053.3wieland    71.955.1053.4wieland    71.955.1653.3wieland    71.955.1653.4wieland    71.955.2453.4wieland    71.960.0353.3wieland    71.960.0653.3wieland    71.960.1053.3wieland    71.965.0353.3wieland    71.965.0353.4wieland    71.965.0653.4wieland    71.965.1053.4wieland    71.970.1053.3wieland    71.975.0653.3wieland    71.975.1053.3wieland    71.975.1053.4wieland    72.000.0653.0wieland    72.010.0653.0wieland    72.015.0653.0wieland    72.100.1053.0wieland    72.100.1653.0wieland    72.100.2453.0wieland    72.105.1653.0wieland    72.106.1053.0wieland   

顧名思義，“課證融合”是指中職專業(yè)課程設置與職業(yè)資格認證相符相融，教師的教學內容與資格證書的考試內容保持一致。這一全新的教學改革措施能夠提升中職學生的就業(yè)率，在取得學歷證書的同時，大幅提高了取得職業(yè)資格證書的幾率，也恰恰與理論聯(lián)系實踐的教學理念相同步。

1“課證融合”的必要性分析

1.1滿足現(xiàn)代社會人才培養(yǎng)要求

近年來，中職應用電子技術專業(yè)已成為社會熱門專業(yè)，報考人數(shù)逐年遞增，就業(yè)前景一片大好。但是，現(xiàn)代社會發(fā)展節(jié)奏逐年加快，各個領域對人才的需求逐步向應用型、實踐型、全面型過渡，在招錄專業(yè)人才時，往往從專業(yè)理論知識以及職業(yè)技能實踐知識等方面進行綜合考慮，職業(yè)資格證書的含金量已遠遠超過學歷證書的含金量，基于此，中職應用電子技術專業(yè)采取“課證融合”的教學模式勢在必行。

1.2拓寬就業(yè)渠道

目前，中職學生通常在取得學歷證書后，直接步入社會，尋求就業(yè)崗位，為了獲取更多的就業(yè)機會，大部分學生選擇社會上的職業(yè)技能資格考試的培訓機構，進行二次深造、二次學習，以考取應用電子技術專業(yè)的職業(yè)資格證書，無形當中浪費了大量時間，錯失了大量就業(yè)機會。而“課證融合”的教學模式能夠幫助中職學生在學校期間同步獲得學歷證書與職業(yè)資格證書，當學生畢業(yè)后，可以直接步入就業(yè)崗位，進入工作角色，可供選擇的就業(yè)渠道也得到進一步拓展[1]。

2“課證融合”教學改革的前期籌劃

“課證融合”教學改革必須以學生的未來就業(yè)方向為出發(fā)點，認真做好前期的就業(yè)形勢分析工作，中職院校先對社會上的電子產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)、電子電路設計企業(yè)、通訊網(wǎng)絡等企業(yè)進行調研，按照這些行業(yè)以及職業(yè)崗位的實際需要精準定位人才培養(yǎng)目標與未來就業(yè)方向。然后根據(jù)學生的實際情況，確定職業(yè)資格認證的類別，比如電工設備裝接技師資格證書、電工資格證書、家用電子產(chǎn)品維修等級證書、計算機輔助設計CAD技能等級證書等。在構建“課證融合”課程體系過程中，中職教師應以學歷教育為主，職業(yè)認證為輔，對專業(yè)課程進行優(yōu)化融合，確保課程結構包含整個職業(yè)資格標準，使教學內容、教學計劃與職業(yè)考評的內容相符。

3“課證融合”教學改革舉措

3.1以能力為本位，制訂教學計劃

實施“課證融合”教學改革舉措，必須做到理論聯(lián)系實際，使中職學生的個人能力得到切實體現(xiàn)，尤其在制訂教學計劃時，應遵循“循序漸進”的原則，將課程設置、課節(jié)設置與職業(yè)資格認證相匹配，并將職業(yè)資格證書的各個類型，以目錄的形式提前告知學生，讓學生準確衡量自身的專業(yè)技能水平與學習能力，合理選擇資格認證類型，明確未來的個人發(fā)展目標。中職教師在傳授理論知識時，應注重實訓環(huán)節(jié)，通過校企合作以及社會實踐的教學方式，著重培養(yǎng)學生的自主實踐能力，提高學生的職業(yè)技能水平，為“雙證制”的有效實施提供堅實保障。

3.2提升教師執(zhí)教水平，完善內部培訓體系

作為中職教師，應利用業(yè)余時間不斷提升個人的綜合素養(yǎng)與專業(yè)執(zhí)教水平，充分領會“課證融合”的新型教學理念，了解學校的理論課程設置與職業(yè)資格認證之間的關系，熟練掌握與應用電子技術專業(yè)有直接關聯(lián)的資格認證內容[2]。此外，中職院校應建立一個“課證融合”的教育培訓體系，以建設高素質的教師隊伍為著眼點，使本專業(yè)教師必須掌握每一個專業(yè)學科的新知識以教學新方法，明確教學任務，將學生職業(yè)能力的培養(yǎng)納入到教學目標當中，提高中職學生考取職業(yè)資格證書的通過率。

3.3創(chuàng)新教育教學方法，培養(yǎng)學生“應用”能力

中職應用電子技術專業(yè)的教學核心體現(xiàn)在“應用”上面，當學生畢業(yè)步入工作崗位后，本專業(yè)“應用”能力的高低決定著未來職業(yè)生涯是否順暢。因此，中職教師在教學過程中，應以培養(yǎng)學生的實際“應用”能力為主，采取設置實踐任務、案例教學、具體項目實施等新型的教學方法，使學生融入到實際“應用”角色當中，為考取職業(yè)資格證書做好鋪墊。

3.4完善考核體系，提升職業(yè)能力

實施“課證融合”教學模式后，中職教師應進一步加大對學生專業(yè)課程的考核力度，根據(jù)應用電子技術專業(yè)的每一個專業(yè)學科，定期對學生的學習能力、職業(yè)技能水平進行針對性考核，考核內容與職業(yè)資格考試要求相結合。在考核過程中，鼓勵學生以考取本專業(yè)相對應的職業(yè)資格認證來替代專業(yè)課程考核，使學生認識到職業(yè)資格考試的重要性，以此提高職業(yè)能力，拓寬未來就業(yè)渠道。

4結束語

“課證融合”是中職應用電子技術專業(yè)的當下乃未來一段時期內一項重要的教學改革舉措，這項舉措不僅使職業(yè)教育變得更加專業(yè)化，而且也為培養(yǎng)知識型與技能型的雙向人才提高了先決條件。

72.106.1653.0wieland    72.107.1053.0wieland    72.110.0653.0wieland    72.110.2453.0wieland    72.111.2453.0wieland    72.115.2453.0wieland    72.116.1053.0wieland    72.117.1053.0wieland    72.200.0653.0wieland    72.203.1253.0wieland    72.203.1853.0wieland    72.205.0653.0wieland    72.205.1053.0wieland    72.205.1253.0wieland    72.205.1853.0wieland    72.206.1253.0wieland    72.208.0453.0wieland    72.208.0453.8wieland    72.210.0653.0wieland    72.213.1253.0wieland    72.213.1853.0wieland    72.215.0653.0wieland    72.215.1053.0wieland    72.215.1253.0wieland    72.215.1853.0wieland    72.216.1253.0wieland    72.218.0453.0wieland    72.250.1635.2wieland    72.250.2428.2wieland    72.250.2435.2wieland    72.300.0653.0wieland    72.300.0653.8wieland    72.300.0653.9wieland    72.300.1053.0wieland    72.300.1053.9wieland    72.300.1653.0wieland    72.300.1653.8wieland    72.300.1653.9wieland    72.300.2453.0wieland    72.300.2453.8wieland    72.300.2453.9wieland    72.300.3253.0wieland    72.300.3253.8wieland    72.300.4853.0wieland    72.300.4853.8wieland    72.300.4853.9wieland    72.301.0653.9wieland    72.301.1053.9wieland    72.301.1653.9wieland    72.301.2453.9wieland    72.302.0653.0wieland    72.302.1053.0wieland    72.310.0653.0wieland    72.310.0653.8wieland    72.310.0653.9wieland    72.310.1053.0wieland    72.310.1053.9wieland    72.310.1653.0wieland    72.310.1653.8wieland    72.310.1653.9wieland    72.310.2453.0wieland    72.310.2453.8wieland    72.310.2453.9wieland    72.310.3253.0wieland    72.310.3253.8wieland    72.310.4853.0wieland    72.310.4853.8wieland    72.310.4853.9wieland    72.311.0653.9wieland    72.311.1053.9wieland    72.311.1653.9wieland    72.311.2453.9wieland    72.312.0653.0wieland    72.312.1053.0wieland    72.700.0658.0wieland    72.700.1058.0wieland    72.700.1658.0wieland    72.700.3258.0wieland    72.703.1453.0wieland    72.703.3253.0wieland    72.703.4253.0wieland    72.710.0658.0wieland    72.710.0658.8wieland    72.710.1058.0wieland    72.710.1658.0wieland    72.710.2458.0wieland    72.710.3258.0wieland    72.710.4858.0wieland    72.713.1453.0wieland    72.713.3253.0wieland    72.713.4253.0wieland    72.900.0653.0wieland    72.900.1653.0wieland   

現(xiàn)代電子技術是以各種電子元件為基礎,充分利用各種元件的特性完成一些高精度、高難度的工作的技術。現(xiàn)代電子技術在與計算機進行綜合應用之后甚可以使一些生產(chǎn)線達到全自動化生產(chǎn),使生產(chǎn)線向著更加智能化的方向發(fā)展。而且目前現(xiàn)代電子技術的進步也極大的影響著我們電氣自動化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,其不僅可以將計算機的功能進行大程度的應用,使得機器可以更加智能、更加高效得完成各種高強度工作,還在一定程度上影響輻射了其他各種行業(yè),比如交通運輸業(yè)、教育業(yè)等,這項技術在其他行業(yè)的應用也進一步助推和促進了其他行業(yè)內部更好地進行發(fā)展和升級,這使得現(xiàn)代電子技術真正成為了可以促進社會經(jīng)濟發(fā)展的技術,所以相關人員也必須更加重視對這項技術與計算機的綜合應用的開發(fā),以求可以更好的利用這項技術,為社會的經(jīng)濟發(fā)展做出更大的貢獻。進一步發(fā)展和利用電子技術也是國家的要求,因為現(xiàn)代電子技術的發(fā)展也與基礎產(chǎn)業(yè)的提升有很大的關系,國家甚有明確的政策來支持現(xiàn)代電子技術行業(yè)的發(fā)展,所以相關的從業(yè)人員也應該積極響應國家的號召,為現(xiàn)代電子技術的發(fā)展付出自己的努力。

2現(xiàn)代電子技術與計算機應用原則

2.1選擇上要從簡

因為計算機應用在一些特殊問題的處理上具有一些局限性,這有時會造成電子元件全部損壞的結果,所以在進行現(xiàn)代電子技術與計算機的綜合應用時需要注意嚴格把控計算機的個性和工作的需求,選擇適合的且不會對計算機工作造成任何影響的簡單的電子元件,這樣不僅可以有效避免出現(xiàn)問題時造成大量資金的損失,還可以在一定程度上節(jié)省維護費用,使日后的維護和檢修工作更加簡單、快捷。

2.2規(guī)范化使用

因為現(xiàn)代電子技術想要更好得與計算機進行綜合應用,不免要有非常多的電子元件進行保障和協(xié)調,所以只有更加規(guī)范化的使用才能有效地延長這些電子元件的壽命,保證應用技術能夠更好地使用更長時間。而且因為現(xiàn)代電子技術具有*的精密性,一個元件的損壞就很可能導致整個設備都不能使用,如果因為使用不當而造成設備損壞就只能花費昂貴的金額去進行維修,這無疑是得不償失的。所以相關的設備使用人員需要更好、更規(guī)范的使用和操作設備,以求能夠使設備更長久的運行和工作。

2.3定時的維護和檢修

現(xiàn)代電子技術的基礎是各類微小的電子元件,而且這些電子元件之間具有極為緊密的聯(lián)系,也只有這樣才能配合計算機技術完成各類精密的操作,所以這些電子元件只要有一個出現(xiàn)問題就很有可能導致整臺設備都無法使用,這也就提醒我們對設備進行定時的維護和檢修是非常有必要的,這不僅可以及時發(fā)現(xiàn)設備出現(xiàn)的問題并進行處理,避免設備無法工作的情況出現(xiàn),還能有效地降低電子元件損壞的概率,使設備更好地運行和工作。

2.4標準化管理

對現(xiàn)代電子技術與計算機應用的標準化管理也是非常重要的,只有擁有了嚴格的管理制度,才能更好地保障應用設備的使用人員可以按章程來使用和操作設備,使設備可以得到更規(guī)范的操作,而且管理制度中也可以規(guī)定合理且固定的時間進行設備的維護和檢修工作,這樣可以及時的發(fā)現(xiàn)設備出現(xiàn)的問題并進行處理,確保設備可以更長久的運行和工作。所以管理人員應該按照自己企業(yè)的需求和實際來制定合適的管理制度,使得現(xiàn)代電子技術與計算機應用設備可以得到科學合理的管理,以求更好地提高其工作質量、延長其工作壽命,使其可以為企業(yè)的發(fā)展提供更大的助力。

3現(xiàn)代電子技術與計算機應用

3.1現(xiàn)代電子技術與計算機在企業(yè)中的應用

(1)在企業(yè)日常運行中的應用。在企業(yè)的日常運行過程中,許多工作交由電子技術和計算機可以更高效、更秀的完成,而且在一定程度上還能為企業(yè)省下許多不必要的開支。比如企業(yè)的管理者可以充分利用計算機強大的存儲和統(tǒng)計功能,將企業(yè)內的簽到考核機器內的數(shù)據(jù)導入進計算機內,這樣每一個月遲到或者缺勤的工作人員都可以一目了然。管理者也可以將企業(yè)的賬目輸入進計算機,這樣不僅在進行核算時會更加方便,還能對資金的收支有一個更清晰的認識。企業(yè)的管理人員甚可以利用電子技術與計算機應用建立起一個完善的流水線,將原本的工作人員通過機器進行替代,更好的提高工作效率,以促進企業(yè)更好的發(fā)展。(2)在企業(yè)商業(yè)中的應用。隨著互聯(lián)網(wǎng)金融成為潮流,人們足不出戶就能購買到想要的商品,所以電子技術與計算機也可以應用到企業(yè)的商業(yè)中去,企業(yè)可以建立一個電子商務平臺,將自己的產(chǎn)品放在平臺上供人們在網(wǎng)上選購,也可以提供一些定制化服務,這樣不僅可以極大地降低營銷成本,還能夠使更多的人看到自己企業(yè)的產(chǎn)品,能夠更好的促進企業(yè)的發(fā)展。

3.2現(xiàn)代電子技術與計算機在交通運輸中的應用

交通運輸業(yè)中重要的便是地圖和電力的提供。而現(xiàn)代電子技術與計算機正好可以很好地滿足這兩點要求。先,不管是在車輛、船舶還是飛機之上都少不了對地圖的需求,相關人員可以在這些交通上安裝一些能夠持續(xù)發(fā)射位置信號的電子裝置,然后通過與計算機內的GPS相連接,就可以為交通工具制訂出合理的行程方案。而電力在高鐵、輕軌等交通工具中應用較多,這些電子技術的使用不僅極大的提高了交通工具的運力和行進速度,還促進了我國城市內經(jīng)濟的發(fā)展。

3.3現(xiàn)代電子技術與計算機在教學中的應用

目前,計算機技術在教學中應用十分廣泛,而且在引入了多媒體設備之后,極大的改變了教師的課堂教學方式,之前大部分教師只是單純的對著書在黑板上講解,現(xiàn)在教師可以熟練地使用多媒體設備進行教學,甚可以在課堂上為學生們播放與教學內容相關的視頻或者音頻,這不僅可以更好地吸引和激發(fā)學生們的注意力和學習興趣,還能極大的提高教師的教學質量。電子技術的不斷發(fā)展也使得教學活動和教學方式更加貼合學生們的心理,使他們可以在更加輕松愉快的環(huán)境內學習,促進了學生們學習質量的提高。

3.4現(xiàn)代電子技術與計算機在農(nóng)業(yè)中的應用

現(xiàn)代電子技術與計算機在農(nóng)業(yè)中的應用主要集中在現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,現(xiàn)代電子技術與計算機可以為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供更地數(shù)據(jù)監(jiān)測和更高效的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動。比如現(xiàn)代電子技術可以在各類農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的工具和農(nóng)場之上中安裝高精度的監(jiān)測儀,使農(nóng)場主屋內的電子終端上可以更快的接收到農(nóng)作物的一手資料,之后農(nóng)場主可以通過終端將各種數(shù)據(jù)進行篩選和分類,以更好的了解農(nóng)作物的生長狀況,并通過安裝在農(nóng)場內的電子設備對農(nóng)作物進行各種適合的生產(chǎn)工作,像施肥或者澆水等工作。這樣就可以通過電子技術實現(xiàn)對農(nóng)場的實時性自動化控制,極大地提高農(nóng)場的工作效率和農(nóng)作物的產(chǎn)量。

4結語

科技不斷發(fā)展的同時社會對于各種能極大提高生產(chǎn)力的技術的追求也越來越迫切,現(xiàn)代電子技術與計算機便是一種潛力巨大的技術,所以我們應該對其給予足夠的重視。現(xiàn)代電子技術與計算機的應用不僅能使人們的日常生活更加方便,還可以更好的提高各行各業(yè)的工作效率,在一定程度上節(jié)省行業(yè)內部不必要的開支,更好的促進行業(yè)的發(fā)展。所以相關人員應該積極推動現(xiàn)代電子技術與計算機在各行各業(yè)的科學應用,以促進我國經(jīng)濟更好的發(fā)展。

72.900.2453.0wieland    72.905.1053.0wieland    72.910.1653.0wieland    72.910.2453.0wieland    72.940.0653.0wieland    72.940.1653.0wieland    72.940.2453.0wieland    72.945.1053.0wieland    72.950.1653.0wieland    72.950.2453.0wieland    72.955.2453.0wieland    73.100.4053.0wieland    73.100.6453.0wieland    73.105.4053.0wieland    73.105.6453.0wieland    73.110.4053.0wieland    73.110.6453.0wieland    73.115.4053.0wieland    73.115.6453.0wieland    73.300.0353.0wieland    73.300.0453.0wieland    73.300.1053.0wieland    73.300.1653.0wieland    73.300.1653.3wieland    73.300.3253.0wieland    73.310.0353.0wieland    73.310.0453.0wieland    73.310.1053.0wieland    73.310.1653.0wieland    73.310.1653.3wieland    73.310.3253.0wieland    73.320.3228.0wieland    73.325.3228.0wieland    73.326.4010.0wieland    73.326.4028.0wieland    73.326.6410.0wieland   

顧名思義，“課證融合”是指中職專業(yè)課程設置與職業(yè)資格認證相符相融，教師的教學內容與資格證書的考試內容保持一致。這一全新的教學改革措施能夠提升中職學生的就業(yè)率，在取得學歷證書的同時，大幅提高了取得職業(yè)資格證書的幾率，也恰恰與理論聯(lián)系實踐的教學理念相同步。

1“課證融合”的必要性分析

1.1滿足現(xiàn)代社會人才培養(yǎng)要求

近年來，中職應用電子技術專業(yè)已成為社會熱門專業(yè)，報考人數(shù)逐年遞增，就業(yè)前景一片大好。但是，現(xiàn)代社會發(fā)展節(jié)奏逐年加快，各個領域對人才的需求逐步向應用型、實踐型、全面型過渡，在招錄專業(yè)人才時，往往從專業(yè)理論知識以及職業(yè)技能實踐知識等方面進行綜合考慮，職業(yè)資格證書的含金量已遠遠超過學歷證書的含金量，基于此，中職應用電子技術專業(yè)采取“課證融合”的教學模式勢在必行。

1.2拓寬就業(yè)渠道

目前，中職學生通常在取得學歷證書后，直接步入社會，尋求就業(yè)崗位，為了獲取更多的就業(yè)機會，大部分學生選擇社會上的職業(yè)技能資格考試的培訓機構，進行二次深造、二次學習，以考取應用電子技術專業(yè)的職業(yè)資格證書，無形當中浪費了大量時間，錯失了大量就業(yè)機會。而“課證融合”的教學模式能夠幫助中職學生在學校期間同步獲得學歷證書與職業(yè)資格證書，當學生畢業(yè)后，可以直接步入就業(yè)崗位，進入工作角色，可供選擇的就業(yè)渠道也得到進一步拓展[1]。

2“課證融合”教學改革的前期籌劃

“課證融合”教學改革必須以學生的未來就業(yè)方向為出發(fā)點，認真做好前期的就業(yè)形勢分析工作，中職院校先對社會上的電子產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)、電子電路設計企業(yè)、通訊網(wǎng)絡等企業(yè)進行調研，按照這些行業(yè)以及職業(yè)崗位的實際需要精準定位人才培養(yǎng)目標與未來就業(yè)方向。然后根據(jù)學生的實際情況，確定職業(yè)資格認證的類別，比如電工設備裝接技師資格證書、電工資格證書、家用電子產(chǎn)品維修等級證書、計算機輔助設計CAD技能等級證書等。在構建“課證融合”課程體系過程中，中職教師應以學歷教育為主，職業(yè)認證為輔，對專業(yè)課程進行優(yōu)化融合，確保課程結構包含整個職業(yè)資格標準，使教學內容、教學計劃與職業(yè)考評的內容相符。

3“課證融合”教學改革舉措

3.1以能力為本位，制訂教學計劃

實施“課證融合”教學改革舉措，必須做到理論聯(lián)系實際，使中職學生的個人能力得到切實體現(xiàn)，尤其在制訂教學計劃時，應遵循“循序漸進”的原則，將課程設置、課節(jié)設置與職業(yè)資格認證相匹配，并將職業(yè)資格證書的各個類型，以目錄的形式提前告知學生，讓學生準確衡量自身的專業(yè)技能水平與學習能力，合理選擇資格認證類型，明確未來的個人發(fā)展目標。中職教師在傳授理論知識時，應注重實訓環(huán)節(jié)，通過校企合作以及社會實踐的教學方式，著重培養(yǎng)學生的自主實踐能力，提高學生的職業(yè)技能水平，為“雙證制”的有效實施提供堅實保障。

3.2提升教師執(zhí)教水平，完善內部培訓體系

作為中職教師，應利用業(yè)余時間不斷提升個人的綜合素養(yǎng)與專業(yè)執(zhí)教水平，充分領會“課證融合”的新型教學理念，了解學校的理論課程設置與職業(yè)資格認證之間的關系，熟練掌握與應用電子技術專業(yè)有直接關聯(lián)的資格認證內容[2]。此外，中職院校應建立一個“課證融合”的教育培訓體系，以建設高素質的教師隊伍為著眼點，使本專業(yè)教師必須掌握每一個專業(yè)學科的新知識以教學新方法，明確教學任務，將學生職業(yè)能力的培養(yǎng)納入到教學目標當中，提高中職學生考取職業(yè)資格證書的通過率。

3.3創(chuàng)新教育教學方法，培養(yǎng)學生“應用”能力

中職應用電子技術專業(yè)的教學核心體現(xiàn)在“應用”上面，當學生畢業(yè)步入工作崗位后，本專業(yè)“應用”能力的高低決定著未來職業(yè)生涯是否順暢。因此，中職教師在教學過程中，應以培養(yǎng)學生的實際“應用”能力為主，采取設置實踐任務、案例教學、具體項目實施等新型的教學方法，使學生融入到實際“應用”角色當中，為考取職業(yè)資格證書做好鋪墊。

3.4完善考核體系，提升職業(yè)能力

實施“課證融合”教學模式后，中職教師應進一步加大對學生專業(yè)課程的考核力度，根據(jù)應用電子技術專業(yè)的每一個專業(yè)學科，定期對學生的學習能力、職業(yè)技能水平進行針對性考核，考核內容與職業(yè)資格考試要求相結合。在考核過程中，鼓勵學生以考取本專業(yè)相對應的職業(yè)資格認證來替代專業(yè)課程考核，使學生認識到職業(yè)資格考試的重要性，以此提高職業(yè)能力，拓寬未來就業(yè)渠道。

4結束語

“課證融合”是中職應用電子技術專業(yè)的當下乃未來一段時期內一項重要的教學改革舉措，這項舉措不僅使職業(yè)教育變得更加專業(yè)化，而且也為培養(yǎng)知識型與技能型的雙向人才提高了先決條件。

73.326.6428.0wieland    73.327.4028.0wieland    73.327.6428.0wieland    73.330.0635.0wieland    73.330.0635.1wieland    73.330.1010.1wieland    73.330.1035.0wieland    73.330.1035.1wieland    73.330.3235.0wieland    73.330.3235.1wieland    73.330.4035.0wieland    73.330.4035.1wieland    73.331.0635.0wieland    73.331.0635.1wieland    73.331.1035.0wieland    73.331.1035.1wieland    73.331.3235.0wieland    73.331.3235.1wieland    73.331.4035.0wieland    73.331.4035.1wieland    73.333.4035.0wieland    73.333.4035.1wieland    73.334.0635.0wieland    73.334.0635.1wieland    73.334.1035.0wieland    73.334.1035.1wieland    73.334.3235.1wieland    73.334.4035.0wieland    73.334.4035.1wieland    73.334.6410.0wieland    73.334.6435.0wieland    73.334.6435.1wieland    73.335.0635.1wieland    73.335.1035.0wieland    73.335.1035.1wieland    73.335.3235.0wieland    73.335.3235.1wieland    73.335.4028.1wieland    73.335.4035.0wieland    73.335.4035.1wieland    73.335.6428.1wieland    73.335.6435.0wieland    73.335.6435.1wieland    73.337.1635.2wieland    73.337.4035.0wieland    73.337.4035.1wieland    73.337.6435.0wieland    73.337.6435.1wieland    73.338.4035.1wieland    73.338.6435.1wieland    73.339.4035.0wieland    73.339.4035.1wieland    73.339.6435.1wieland    73.340.0635.0wieland    73.340.0635.1wieland    73.340.1035.0wieland    73.340.1035.1wieland    73.340.3235.1wieland    73.340.4035.0wieland    73.340.4035.1wieland    73.341.0635.0wieland    73.341.0635.1wieland    73.341.1035.0wieland    73.341.1035.1wieland    73.341.4035.0wieland    73.341.4035.1wieland    73.342.0635.0wieland    73.342.0635.1wieland    73.342.1035.1wieland    73.342.3235.0wieland    73.342.3235.1wieland    73.342.4035.0wieland   

現(xiàn)代電子技術是以各種電子元件為基礎,充分利用各種元件的特性完成一些高精度、高難度的工作的技術。現(xiàn)代電子技術在與計算機進行綜合應用之后甚可以使一些生產(chǎn)線達到全自動化生產(chǎn),使生產(chǎn)線向著更加智能化的方向發(fā)展。而且目前現(xiàn)代電子技術的進步也極大的影響著我們電氣自動化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,其不僅可以將計算機的功能進行大程度的應用,使得機器可以更加智能、更加高效得完成各種高強度工作,還在一定程度上影響輻射了其他各種行業(yè),比如交通運輸業(yè)、教育業(yè)等,這項技術在其他行業(yè)的應用也進一步助推和促進了其他行業(yè)內部更好地進行發(fā)展和升級,這使得現(xiàn)代電子技術真正成為了可以促進社會經(jīng)濟發(fā)展的技術,所以相關人員也必須更加重視對這項技術與計算機的綜合應用的開發(fā),以求可以更好的利用這項技術,為社會的經(jīng)濟發(fā)展做出更大的貢獻。進一步發(fā)展和利用電子技術也是國家的要求,因為現(xiàn)代電子技術的發(fā)展也與基礎產(chǎn)業(yè)的提升有很大的關系,國家甚有明確的政策來支持現(xiàn)代電子技術行業(yè)的發(fā)展,所以相關的從業(yè)人員也應該積極響應國家的號召,為現(xiàn)代電子技術的發(fā)展付出自己的努力。

2現(xiàn)代電子技術與計算機應用原則

2.1選擇上要從簡

因為計算機應用在一些特殊問題的處理上具有一些局限性,這有時會造成電子元件全部損壞的結果,所以在進行現(xiàn)代電子技術與計算機的綜合應用時需要注意嚴格把控計算機的個性和工作的需求,選擇適合的且不會對計算機工作造成任何影響的簡單的電子元件,這樣不僅可以有效避免出現(xiàn)問題時造成大量資金的損失,還可以在一定程度上節(jié)省維護費用,使日后的維護和檢修工作更加簡單、快捷。

2.2規(guī)范化使用

因為現(xiàn)代電子技術想要更好得與計算機進行綜合應用,不免要有非常多的電子元件進行保障和協(xié)調,所以只有更加規(guī)范化的使用才能有效地延長這些電子元件的壽命,保證應用技術能夠更好地使用更長時間。而且因為現(xiàn)代電子技術具有*的精密性,一個元件的損壞就很可能導致整個設備都不能使用,如果因為使用不當而造成設備損壞就只能花費昂貴的金額去進行維修,這無疑是得不償失的。所以相關的設備使用人員需要更好、更規(guī)范的使用和操作設備,以求能夠使設備更長久的運行和工作。

2.3定時的維護和檢修

現(xiàn)代電子技術的基礎是各類微小的電子元件,而且這些電子元件之間具有極為緊密的聯(lián)系,也只有這樣才能配合計算機技術完成各類精密的操作,所以這些電子元件只要有一個出現(xiàn)問題就很有可能導致整臺設備都無法使用,這也就提醒我們對設備進行定時的維護和檢修是非常有必要的,這不僅可以及時發(fā)現(xiàn)設備出現(xiàn)的問題并進行處理,避免設備無法工作的情況出現(xiàn),還能有效地降低電子元件損壞的概率,使設備更好地運行和工作。

2.4標準化管理

對現(xiàn)代電子技術與計算機應用的標準化管理也是非常重要的,只有擁有了嚴格的管理制度,才能更好地保障應用設備的使用人員可以按章程來使用和操作設備,使設備可以得到更規(guī)范的操作,而且管理制度中也可以規(guī)定合理且固定的時間進行設備的維護和檢修工作,這樣可以及時的發(fā)現(xiàn)設備出現(xiàn)的問題并進行處理,確保設備可以更長久的運行和工作。所以管理人員應該按照自己企業(yè)的需求和實際來制定合適的管理制度,使得現(xiàn)代電子技術與計算機應用設備可以得到科學合理的管理,以求更好地提高其工作質量、延長其工作壽命,使其可以為企業(yè)的發(fā)展提供更大的助力。

3現(xiàn)代電子技術與計算機應用

3.1現(xiàn)代電子技術與計算機在企業(yè)中的應用

(1)在企業(yè)日常運行中的應用。在企業(yè)的日常運行過程中,許多工作交由電子技術和計算機可以更高效、更秀的完成,而且在一定程度上還能為企業(yè)省下許多不必要的開支。比如企業(yè)的管理者可以充分利用計算機強大的存儲和統(tǒng)計功能,將企業(yè)內的簽到考核機器內的數(shù)據(jù)導入進計算機內,這樣每一個月遲到或者缺勤的工作人員都可以一目了然。管理者也可以將企業(yè)的賬目輸入進計算機,這樣不僅在進行核算時會更加方便,還能對資金的收支有一個更清晰的認識。企業(yè)的管理人員甚可以利用電子技術與計算機應用建立起一個完善的流水線,將原本的工作人員通過機器進行替代,更好的提高工作效率,以促進企業(yè)更好的發(fā)展。(2)在企業(yè)商業(yè)中的應用。隨著互聯(lián)網(wǎng)金融成為潮流,人們足不出戶就能購買到想要的商品,所以電子技術與計算機也可以應用到企業(yè)的商業(yè)中去,企業(yè)可以建立一個電子商務平臺,將自己的產(chǎn)品放在平臺上供人們在網(wǎng)上選購,也可以提供一些定制化服務,這樣不僅可以極大地降低營銷成本,還能夠使更多的人看到自己企業(yè)的產(chǎn)品,能夠更好的促進企業(yè)的發(fā)展。

3.2現(xiàn)代電子技術與計算機在交通運輸中的應用

交通運輸業(yè)中重要的便是地圖和電力的提供。而現(xiàn)代電子技術與計算機正好可以很好地滿足這兩點要求。先,不管是在車輛、船舶還是飛機之上都少不了對地圖的需求,相關人員可以在這些交通上安裝一些能夠持續(xù)發(fā)射位置信號的電子裝置,然后通過與計算機內的GPS相連接,就可以為交通工具制訂出合理的行程方案。而電力在高鐵、輕軌等交通工具中應用較多,這些電子技術的使用不僅極大的提高了交通工具的運力和行進速度,還促進了我國城市內經(jīng)濟的發(fā)展。

3.3現(xiàn)代電子技術與計算機在教學中的應用

目前,計算機技術在教學中應用十分廣泛,而且在引入了多媒體設備之后,極大的改變了教師的課堂教學方式,之前大部分教師只是單純的對著書在黑板上講解,現(xiàn)在教師可以熟練地使用多媒體設備進行教學,甚可以在課堂上為學生們播放與教學內容相關的視頻或者音頻,這不僅可以更好地吸引和激發(fā)學生們的注意力和學習興趣,還能極大的提高教師的教學質量。電子技術的不斷發(fā)展也使得教學活動和教學方式更加貼合學生們的心理,使他們可以在更加輕松愉快的環(huán)境內學習,促進了學生們學習質量的提高。

3.4現(xiàn)代電子技術與計算機在農(nóng)業(yè)中的應用

現(xiàn)代電子技術與計算機在農(nóng)業(yè)中的應用主要集中在現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,現(xiàn)代電子技術與計算機可以為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供更地數(shù)據(jù)監(jiān)測和更高效的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動。比如現(xiàn)代電子技術可以在各類農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的工具和農(nóng)場之上中安裝高精度的監(jiān)測儀,使農(nóng)場主屋內的電子終端上可以更快的接收到農(nóng)作物的一手資料,之后農(nóng)場主可以通過終端將各種數(shù)據(jù)進行篩選和分類,以更好的了解農(nóng)作物的生長狀況,并通過安裝在農(nóng)場內的電子設備對農(nóng)作物進行各種適合的生產(chǎn)工作,像施肥或者澆水等工作。這樣就可以通過電子技術實現(xiàn)對農(nóng)場的實時性自動化控制,極大地提高農(nóng)場的工作效率和農(nóng)作物的產(chǎn)量。

4結語

科技不斷發(fā)展的同時社會對于各種能極大提高生產(chǎn)力的技術的追求也越來越迫切,現(xiàn)代電子技術與計算機便是一種潛力巨大的技術,所以我們應該對其給予足夠的重視。現(xiàn)代電子技術與計算機的應用不僅能使人們的日常生活更加方便,還可以更好的提高各行各業(yè)的工作效率,在一定程度上節(jié)省行業(yè)內部不必要的開支,更好的促進行業(yè)的發(fā)展。所以相關人員應該積極推動現(xiàn)代電子技術與計算機在各行各業(yè)的科學應用,以促進我國經(jīng)濟更好的發(fā)展。

73.342.4035.1wieland    73.343.4035.0wieland    73.343.4035.1wieland    73.344.0635.0wieland    73.344.0635.1wieland    73.344.1035.0wieland    73.344.1035.1wieland    73.344.3235.1wieland    73.344.4035.0wieland    73.344.4035.1wieland    73.344.6435.0wieland    73.344.6435.1wieland    73.345.0635.1wieland    73.345.1035.0wieland    73.345.4035.0wieland   

顧名思義，“課證融合”是指中職專業(yè)課程設置與職業(yè)資格認證相符相融，教師的教學內容與資格證書的考試內容保持一致。這一全新的教學改革措施能夠提升中職學生的就業(yè)率，在取得學歷證書的同時，大幅提高了取得職業(yè)資格證書的幾率，也恰恰與理論聯(lián)系實踐的教學理念相同步。

1“課證融合”的必要性分析

1.1滿足現(xiàn)代社會人才培養(yǎng)要求

近年來，中職應用電子技術專業(yè)已成為社會熱門專業(yè)，報考人數(shù)逐年遞增，就業(yè)前景一片大好。但是，現(xiàn)代社會發(fā)展節(jié)奏逐年加快，各個領域對人才的需求逐步向應用型、實踐型、全面型過渡，在招錄專業(yè)人才時，往往從專業(yè)理論知識以及職業(yè)技能實踐知識等方面進行綜合考慮，職業(yè)資格證書的含金量已遠遠超過學歷證書的含金量，基于此，中職應用電子技術專業(yè)采取“課證融合”的教學模式勢在必行。

1.2拓寬就業(yè)渠道

目前，中職學生通常在取得學歷證書后，直接步入社會，尋求就業(yè)崗位，為了獲取更多的就業(yè)機會，大部分學生選擇社會上的職業(yè)技能資格考試的培訓機構，進行二次深造、二次學習，以考取應用電子技術專業(yè)的職業(yè)資格證書，無形當中浪費了大量時間，錯失了大量就業(yè)機會。而“課證融合”的教學模式能夠幫助中職學生在學校期間同步獲得學歷證書與職業(yè)資格證書，當學生畢業(yè)后，可以直接步入就業(yè)崗位，進入工作角色，可供選擇的就業(yè)渠道也得到進一步拓展[1]。

2“課證融合”教學改革的前期籌劃

“課證融合”教學改革必須以學生的未來就業(yè)方向為出發(fā)點，認真做好前期的就業(yè)形勢分析工作，中職院校先對社會上的電子產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)、電子電路設計企業(yè)、通訊網(wǎng)絡等企業(yè)進行調研，按照這些行業(yè)以及職業(yè)崗位的實際需要精準定位人才培養(yǎng)目標與未來就業(yè)方向。然后根據(jù)學生的實際情況，確定職業(yè)資格認證的類別，比如電工設備裝接技師資格證書、電工資格證書、家用電子產(chǎn)品維修等級證書、計算機輔助設計CAD技能等級證書等。在構建“課證融合”課程體系過程中，中職教師應以學歷教育為主，職業(yè)認證為輔，對專業(yè)課程進行優(yōu)化融合，確保課程結構包含整個職業(yè)資格標準，使教學內容、教學計劃與職業(yè)考評的內容相符。

3“課證融合”教學改革舉措

3.1以能力為本位，制訂教學計劃

實施“課證融合”教學改革舉措，必須做到理論聯(lián)系實際，使中職學生的個人能力得到切實體現(xiàn)，尤其在制訂教學計劃時，應遵循“循序漸進”的原則，將課程設置、課節(jié)設置與職業(yè)資格認證相匹配，并將職業(yè)資格證書的各個類型，以目錄的形式提前告知學生，讓學生準確衡量自身的專業(yè)技能水平與學習能力，合理選擇資格認證類型，明確未來的個人發(fā)展目標。中職教師在傳授理論知識時，應注重實訓環(huán)節(jié)，通過校企合作以及社會實踐的教學方式，著重培養(yǎng)學生的自主實踐能力，提高學生的職業(yè)技能水平，為“雙證制”的有效實施提供堅實保障。

3.2提升教師執(zhí)教水平，完善內部培訓體系

作為中職教師，應利用業(yè)余時間不斷提升個人的綜合素養(yǎng)與專業(yè)執(zhí)教水平，充分領會“課證融合”的新型教學理念，了解學校的理論課程設置與職業(yè)資格認證之間的關系，熟練掌握與應用電子技術專業(yè)有直接關聯(lián)的資格認證內容[2]。此外，中職院校應建立一個“課證融合”的教育培訓體系，以建設高素質的教師隊伍為著眼點，使本專業(yè)教師必須掌握每一個專業(yè)學科的新知識以教學新方法，明確教學任務，將學生職業(yè)能力的培養(yǎng)納入到教學目標當中，提高中職學生考取職業(yè)資格證書的通過率。

3.3創(chuàng)新教育教學方法，培養(yǎng)學生“應用”能力

中職應用電子技術專業(yè)的教學核心體現(xiàn)在“應用”上面，當學生畢業(yè)步入工作崗位后，本專業(yè)“應用”能力的高低決定著未來職業(yè)生涯是否順暢。因此，中職教師在教學過程中，應以培養(yǎng)學生的實際“應用”能力為主，采取設置實踐任務、案例教學、具體項目實施等新型的教學方法，使學生融入到實際“應用”角色當中，為考取職業(yè)資格證書做好鋪墊。

3.4完善考核體系，提升職業(yè)能力

實施“課證融合”教學模式后，中職教師應進一步加大對學生專業(yè)課程的考核力度，根據(jù)應用電子技術專業(yè)的每一個專業(yè)學科，定期對學生的學習能力、職業(yè)技能水平進行針對性考核，考核內容與職業(yè)資格考試要求相結合。在考核過程中，鼓勵學生以考取本專業(yè)相對應的職業(yè)資格認證來替代專業(yè)課程考核，使學生認識到職業(yè)資格考試的重要性，以此提高職業(yè)能力，拓寬未來就業(yè)渠道。

4結束語

“課證融合”是中職應用電子技術專業(yè)的當下乃未來一段時期內一項重要的教學改革舉措，這項舉措不僅使職業(yè)教育變得更加專業(yè)化，而且也為培養(yǎng)知識型與技能型的雙向人才提高了先決條件。

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現(xiàn)代電子技術是以各種電子元件為基礎,充分利用各種元件的特性完成一些高精度、高難度的工作的技術。現(xiàn)代電子技術在與計算機進行綜合應用之后甚可以使一些生產(chǎn)線達到全自動化生產(chǎn),使生產(chǎn)線向著更加智能化的方向發(fā)展。而且目前現(xiàn)代電子技術的進步也極大的影響著我們電氣自動化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,其不僅可以將計算機的功能進行大程度的應用,使得機器可以更加智能、更加高效得完成各種高強度工作,還在一定程度上影響輻射了其他各種行業(yè),比如交通運輸業(yè)、教育業(yè)等,這項技術在其他行業(yè)的應用也進一步助推和促進了其他行業(yè)內部更好地進行發(fā)展和升級,這使得現(xiàn)代電子技術真正成為了可以促進社會經(jīng)濟發(fā)展的技術,所以相關人員也必須更加重視對這項技術與計算機的綜合應用的開發(fā),以求可以更好的利用這項技術,為社會的經(jīng)濟發(fā)展做出更大的貢獻。進一步發(fā)展和利用電子技術也是國家的要求,因為現(xiàn)代電子技術的發(fā)展也與基礎產(chǎn)業(yè)的提升有很大的關系,國家甚有明確的政策來支持現(xiàn)代電子技術行業(yè)的發(fā)展,所以相關的從業(yè)人員也應該積極響應國家的號召,為現(xiàn)代電子技術的發(fā)展付出自己的努力。

2現(xiàn)代電子技術與計算機應用原則

2.1選擇上要從簡

因為計算機應用在一些特殊問題的處理上具有一些局限性,這有時會造成電子元件全部損壞的結果,所以在進行現(xiàn)代電子技術與計算機的綜合應用時需要注意嚴格把控計算機的個性和工作的需求,選擇適合的且不會對計算機工作造成任何影響的簡單的電子元件,這樣不僅可以有效避免出現(xiàn)問題時造成大量資金的損失,還可以在一定程度上節(jié)省維護費用,使日后的維護和檢修工作更加簡單、快捷。

2.2規(guī)范化使用

因為現(xiàn)代電子技術想要更好得與計算機進行綜合應用,不免要有非常多的電子元件進行保障和協(xié)調,所以只有更加規(guī)范化的使用才能有效地延長這些電子元件的壽命,保證應用技術能夠更好地使用更長時間。而且因為現(xiàn)代電子技術具有*的精密性,一個元件的損壞就很可能導致整個設備都不能使用,如果因為使用不當而造成設備損壞就只能花費昂貴的金額去進行維修,這無疑是得不償失的。所以相關的設備使用人員需要更好、更規(guī)范的使用和操作設備,以求能夠使設備更長久的運行和工作。

2.3定時的維護和檢修

現(xiàn)代電子技術的基礎是各類微小的電子元件,而且這些電子元件之間具有極為緊密的聯(lián)系,也只有這樣才能配合計算機技術完成各類精密的操作,所以這些電子元件只要有一個出現(xiàn)問題就很有可能導致整臺設備都無法使用,這也就提醒我們對設備進行定時的維護和檢修是非常有必要的,這不僅可以及時發(fā)現(xiàn)設備出現(xiàn)的問題并進行處理,避免設備無法工作的情況出現(xiàn),還能有效地降低電子元件損壞的概率,使設備更好地運行和工作。

2.4標準化管理

對現(xiàn)代電子技術與計算機應用的標準化管理也是非常重要的,只有擁有了嚴格的管理制度,才能更好地保障應用設備的使用人員可以按章程來使用和操作設備,使設備可以得到更規(guī)范的操作,而且管理制度中也可以規(guī)定合理且固定的時間進行設備的維護和檢修工作,這樣可以及時的發(fā)現(xiàn)設備出現(xiàn)的問題并進行處理,確保設備可以更長久的運行和工作。所以管理人員應該按照自己企業(yè)的需求和實際來制定合適的管理制度,使得現(xiàn)代電子技術與計算機應用設備可以得到科學合理的管理,以求更好地提高其工作質量、延長其工作壽命,使其可以為企業(yè)的發(fā)展提供更大的助力。

3現(xiàn)代電子技術與計算機應用

3.1現(xiàn)代電子技術與計算機在企業(yè)中的應用

(1)在企業(yè)日常運行中的應用。在企業(yè)的日常運行過程中,許多工作交由電子技術和計算機可以更高效、更秀的完成,而且在一定程度上還能為企業(yè)省下許多不必要的開支。比如企業(yè)的管理者可以充分利用計算機強大的存儲和統(tǒng)計功能,將企業(yè)內的簽到考核機器內的數(shù)據(jù)導入進計算機內,這樣每一個月遲到或者缺勤的工作人員都可以一目了然。管理者也可以將企業(yè)的賬目輸入進計算機,這樣不僅在進行核算時會更加方便,還能對資金的收支有一個更清晰的認識。企業(yè)的管理人員甚可以利用電子技術與計算機應用建立起一個完善的流水線,將原本的工作人員通過機器進行替代,更好的提高工作效率,以促進企業(yè)更好的發(fā)展。(2)在企業(yè)商業(yè)中的應用。隨著互聯(lián)網(wǎng)金融成為潮流,人們足不出戶就能購買到想要的商品,所以電子技術與計算機也可以應用到企業(yè)的商業(yè)中去,企業(yè)可以建立一個電子商務平臺,將自己的產(chǎn)品放在平臺上供人們在網(wǎng)上選購,也可以提供一些定制化服務,這樣不僅可以極大地降低營銷成本,還能夠使更多的人看到自己企業(yè)的產(chǎn)品,能夠更好的促進企業(yè)的發(fā)展。

3.2現(xiàn)代電子技術與計算機在交通運輸中的應用

交通運輸業(yè)中重要的便是地圖和電力的提供。而現(xiàn)代電子技術與計算機正好可以很好地滿足這兩點要求。先,不管是在車輛、船舶還是飛機之上都少不了對地圖的需求,相關人員可以在這些交通上安裝一些能夠持續(xù)發(fā)射位置信號的電子裝置,然后通過與計算機內的GPS相連接,就可以為交通工具制訂出合理的行程方案。而電力在高鐵、輕軌等交通工具中應用較多,這些電子技術的使用不僅極大的提高了交通工具的運力和行進速度,還促進了我國城市內經(jīng)濟的發(fā)展。

3.3現(xiàn)代電子技術與計算機在教學中的應用

目前,計算機技術在教學中應用十分廣泛,而且在引入了多媒體設備之后,極大的改變了教師的課堂教學方式,之前大部分教師只是單純的對著書在黑板上講解,現(xiàn)在教師可以熟練地使用多媒體設備進行教學,甚可以在課堂上為學生們播放與教學內容相關的視頻或者音頻,這不僅可以更好地吸引和激發(fā)學生們的注意力和學習興趣,還能極大的提高教師的教學質量。電子技術的不斷發(fā)展也使得教學活動和教學方式更加貼合學生們的心理,使他們可以在更加輕松愉快的環(huán)境內學習,促進了學生們學習質量的提高。

3.4現(xiàn)代電子技術與計算機在農(nóng)業(yè)中的應用

現(xiàn)代電子技術與計算機在農(nóng)業(yè)中的應用主要集中在現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,現(xiàn)代電子技術與計算機可以為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供更地數(shù)據(jù)監(jiān)測和更高效的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動。比如現(xiàn)代電子技術可以在各類農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的工具和農(nóng)場之上中安裝高精度的監(jiān)測儀,使農(nóng)場主屋內的電子終端上可以更快的接收到農(nóng)作物的一手資料,之后農(nóng)場主可以通過終端將各種數(shù)據(jù)進行篩選和分類,以更好的了解農(nóng)作物的生長狀況,并通過安裝在農(nóng)場內的電子設備對農(nóng)作物進行各種適合的生產(chǎn)工作,像施肥或者澆水等工作。這樣就可以通過電子技術實現(xiàn)對農(nóng)場的實時性自動化控制,極大地提高農(nóng)場的工作效率和農(nóng)作物的產(chǎn)量。

4結語

科技不斷發(fā)展的同時社會對于各種能極大提高生產(chǎn)力的技術的追求也越來越迫切,現(xiàn)代電子技術與計算機便是一種潛力巨大的技術,所以我們應該對其給予足夠的重視。現(xiàn)代電子技術與計算機的應用不僅能使人們的日常生活更加方便,還可以更好的提高各行各業(yè)的工作效率,在一定程度上節(jié)省行業(yè)內部不必要的開支,更好的促進行業(yè)的發(fā)展。所以相關人員應該積極推動現(xiàn)代電子技術與計算機在各行各業(yè)的科學應用,以促進我國經(jīng)濟更好的發(fā)展。

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現(xiàn)代電子技術是以各種電子元件為基礎,充分利用各種元件的特性完成一些高精度、高難度的工作的技術。現(xiàn)代電子技術在與計算機進行綜合應用之后甚可以使一些生產(chǎn)線達到全自動化生產(chǎn),使生產(chǎn)線向著更加智能化的方向發(fā)展。而且目前現(xiàn)代電子技術的進步也極大的影響著我們電氣自動化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,其不僅可以將計算機的功能進行大程度的應用,使得機器可以更加智能、更加高效得完成各種高強度工作,還在一定程度上影響輻射了其他各種行業(yè),比如交通運輸業(yè)、教育業(yè)等,這項技術在其他行業(yè)的應用也進一步助推和促進了其他行業(yè)內部更好地進行發(fā)展和升級,這使得現(xiàn)代電子技術真正成為了可以促進社會經(jīng)濟發(fā)展的技術,所以相關人員也必須更加重視對這項技術與計算機的綜合應用的開發(fā),以求可以更好的利用這項技術,為社會的經(jīng)濟發(fā)展做出更大的貢獻。進一步發(fā)展和利用電子技術也是國家的要求,因為現(xiàn)代電子技術的發(fā)展也與基礎產(chǎn)業(yè)的提升有很大的關系,國家甚有明確的政策來支持現(xiàn)代電子技術行業(yè)的發(fā)展,所以相關的從業(yè)人員也應該積極響應國家的號召,為現(xiàn)代電子技術的發(fā)展付出自己的努力。

2現(xiàn)代電子技術與計算機應用原則

2.1選擇上要從簡

因為計算機應用在一些特殊問題的處理上具有一些局限性,這有時會造成電子元件全部損壞的結果,所以在進行現(xiàn)代電子技術與計算機的綜合應用時需要注意嚴格把控計算機的個性和工作的需求,選擇適合的且不會對計算機工作造成任何影響的簡單的電子元件,這樣不僅可以有效避免出現(xiàn)問題時造成大量資金的損失,還可以在一定程度上節(jié)省維護費用,使日后的維護和檢修工作更加簡單、快捷。

2.2規(guī)范化使用

因為現(xiàn)代電子技術想要更好得與計算機進行綜合應用,不免要有非常多的電子元件進行保障和協(xié)調,所以只有更加規(guī)范化的使用才能有效地延長這些電子元件的壽命,保證應用技術能夠更好地使用更長時間。而且因為現(xiàn)代電子技術具有*的精密性,一個元件的損壞就很可能導致整個設備都不能使用,如果因為使用不當而造成設備損壞就只能花費昂貴的金額去進行維修,這無疑是得不償失的。所以相關的設備使用人員需要更好、更規(guī)范的使用和操作設備,以求能夠使設備更長久的運行和工作。

2.3定時的維護和檢修

現(xiàn)代電子技術的基礎是各類微小的電子元件,而且這些電子元件之間具有極為緊密的聯(lián)系,也只有這樣才能配合計算機技術完成各類精密的操作,所以這些電子元件只要有一個出現(xiàn)問題就很有可能導致整臺設備都無法使用,這也就提醒我們對設備進行定時的維護和檢修是非常有必要的,這不僅可以及時發(fā)現(xiàn)設備出現(xiàn)的問題并進行處理,避免設備無法工作的情況出現(xiàn),還能有效地降低電子元件損壞的概率,使設備更好地運行和工作。

2.4標準化管理

對現(xiàn)代電子技術與計算機應用的標準化管理也是非常重要的,只有擁有了嚴格的管理制度,才能更好地保障應用設備的使用人員可以按章程來使用和操作設備,使設備可以得到更規(guī)范的操作,而且管理制度中也可以規(guī)定合理且固定的時間進行設備的維護和檢修工作,這樣可以及時的發(fā)現(xiàn)設備出現(xiàn)的問題并進行處理,確保設備可以更長久的運行和工作。所以管理人員應該按照自己企業(yè)的需求和實際來制定合適的管理制度,使得現(xiàn)代電子技術與計算機應用設備可以得到科學合理的管理,以求更好地提高其工作質量、延長其工作壽命,使其可以為企業(yè)的發(fā)展提供更大的助力。

3現(xiàn)代電子技術與計算機應用

3.1現(xiàn)代電子技術與計算機在企業(yè)中的應用

(1)在企業(yè)日常運行中的應用。在企業(yè)的日常運行過程中,許多工作交由電子技術和計算機可以更高效、更秀的完成,而且在一定程度上還能為企業(yè)省下許多不必要的開支。比如企業(yè)的管理者可以充分利用計算機強大的存儲和統(tǒng)計功能,將企業(yè)內的簽到考核機器內的數(shù)據(jù)導入進計算機內,這樣每一個月遲到或者缺勤的工作人員都可以一目了然。管理者也可以將企業(yè)的賬目輸入進計算機,這樣不僅在進行核算時會更加方便,還能對資金的收支有一個更清晰的認識。企業(yè)的管理人員甚可以利用電子技術與計算機應用建立起一個完善的流水線,將原本的工作人員通過機器進行替代,更好的提高工作效率,以促進企業(yè)更好的發(fā)展。(2)在企業(yè)商業(yè)中的應用。隨著互聯(lián)網(wǎng)金融成為潮流,人們足不出戶就能購買到想要的商品,所以電子技術與計算機也可以應用到企業(yè)的商業(yè)中去,企業(yè)可以建立一個電子商務平臺,將自己的產(chǎn)品放在平臺上供人們在網(wǎng)上選購,也可以提供一些定制化服務,這樣不僅可以極大地降低營銷成本,還能夠使更多的人看到自己企業(yè)的產(chǎn)品,能夠更好的促進企業(yè)的發(fā)展。

3.2現(xiàn)代電子技術與計算機在交通運輸中的應用

交通運輸業(yè)中重要的便是地圖和電力的提供。而現(xiàn)代電子技術與計算機正好可以很好地滿足這兩點要求。先,不管是在車輛、船舶還是飛機之上都少不了對地圖的需求,相關人員可以在這些交通上安裝一些能夠持續(xù)發(fā)射位置信號的電子裝置,然后通過與計算機內的GPS相連接,就可以為交通工具制訂出合理的行程方案。而電力在高鐵、輕軌等交通工具中應用較多,這些電子技術的使用不僅極大的提高了交通工具的運力和行進速度,還促進了我國城市內經(jīng)濟的發(fā)展。

3.3現(xiàn)代電子技術與計算機在教學中的應用

目前,計算機技術在教學中應用十分廣泛,而且在引入了多媒體設備之后,極大的改變了教師的課堂教學方式,之前大部分教師只是單純的對著書在黑板上講解,現(xiàn)在教師可以熟練地使用多媒體設備進行教學,甚可以在課堂上為學生們播放與教學內容相關的視頻或者音頻,這不僅可以更好地吸引和激發(fā)學生們的注意力和學習興趣,還能極大的提高教師的教學質量。電子技術的不斷發(fā)展也使得教學活動和教學方式更加貼合學生們的心理,使他們可以在更加輕松愉快的環(huán)境內學習,促進了學生們學習質量的提高。

3.4現(xiàn)代電子技術與計算機在農(nóng)業(yè)中的應用

現(xiàn)代電子技術與計算機在農(nóng)業(yè)中的應用主要集中在現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,現(xiàn)代電子技術與計算機可以為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供更地數(shù)據(jù)監(jiān)測和更高效的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動。比如現(xiàn)代電子技術可以在各類農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的工具和農(nóng)場之上中安裝高精度的監(jiān)測儀,使農(nóng)場主屋內的電子終端上可以更快的接收到農(nóng)作物的一手資料,之后農(nóng)場主可以通過終端將各種數(shù)據(jù)進行篩選和分類,以更好的了解農(nóng)作物的生長狀況,并通過安裝在農(nóng)場內的電子設備對農(nóng)作物進行各種適合的生產(chǎn)工作,像施肥或者澆水等工作。這樣就可以通過電子技術實現(xiàn)對農(nóng)場的實時性自動化控制,極大地提高農(nóng)場的工作效率和農(nóng)作物的產(chǎn)量。

4結語

科技不斷發(fā)展的同時社會對于各種能極大提高生產(chǎn)力的技術的追求也越來越迫切,現(xiàn)代電子技術與計算機便是一種潛力巨大的技術,所以我們應該對其給予足夠的重視。現(xiàn)代電子技術與計算機的應用不僅能使人們的日常生活更加方便,還可以更好的提高各行各業(yè)的工作效率,在一定程度上節(jié)省行業(yè)內部不必要的開支,更好的促進行業(yè)的發(fā)展。所以相關人員應該積極推動現(xiàn)代電子技術與計算機在各行各業(yè)的科學應用,以促進我國經(jīng)濟更好的發(fā)展。

75.018.0051.2wieland    75.018.0351.2wieland    75.900.0028.0wieland    75.900.0035.0wieland    75.900.0135.0wieland    75.900.0335.0wieland    75.900.1028.0wieland    75.900.1128.0wieland    75.900.1528.0wieland    75.900.1628.0wieland    75.931.1628.0wieland    75.931.1635.0wieland    75.931.2428.0wieland    75.931.2435.0wieland    75.933.2435.0wieland    75.934.2435.0wieland    75.941.1628.0wieland    75.941.1635.0wieland    75.941.2428.0wieland    75.941.2435.0wieland    75.950.1635.0wieland    75.950.2435.0wieland    75.960.1635.0wieland    75.960.2435.0wieland    76.320.0729.0wieland    76.320.0753.0wieland    76.320.1528.0wieland   

顧名思義，“課證融合”是指中職專業(yè)課程設置與職業(yè)資格認證相符相融，教師的教學內容與資格證書的考試內容保持一致。這一全新的教學改革措施能夠提升中職學生的就業(yè)率，在取得學歷證書的同時，大幅提高了取得職業(yè)資格證書的幾率，也恰恰與理論聯(lián)系實踐的教學理念相同步。

1“課證融合”的必要性分析

1.1滿足現(xiàn)代社會人才培養(yǎng)要求

近年來，中職應用電子技術專業(yè)已成為社會熱門專業(yè)，報考人數(shù)逐年遞增，就業(yè)前景一片大好。但是，現(xiàn)代社會發(fā)展節(jié)奏逐年加快，各個領域對人才的需求逐步向應用型、實踐型、全面型過渡，在招錄專業(yè)人才時，往往從專業(yè)理論知識以及職業(yè)技能實踐知識等方面進行綜合考慮，職業(yè)資格證書的含金量已遠遠超過學歷證書的含金量，基于此，中職應用電子技術專業(yè)采取“課證融合”的教學模式勢在必行。

1.2拓寬就業(yè)渠道

目前，中職學生通常在取得學歷證書后，直接步入社會，尋求就業(yè)崗位，為了獲取更多的就業(yè)機會，大部分學生選擇社會上的職業(yè)技能資格考試的培訓機構，進行二次深造、二次學習，以考取應用電子技術專業(yè)的職業(yè)資格證書，無形當中浪費了大量時間，錯失了大量就業(yè)機會。而“課證融合”的教學模式能夠幫助中職學生在學校期間同步獲得學歷證書與職業(yè)資格證書，當學生畢業(yè)后，可以直接步入就業(yè)崗位，進入工作角色，可供選擇的就業(yè)渠道也得到進一步拓展[1]。

2“課證融合”教學改革的前期籌劃

“課證融合”教學改革必須以學生的未來就業(yè)方向為出發(fā)點，認真做好前期的就業(yè)形勢分析工作，中職院校先對社會上的電子產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)、電子電路設計企業(yè)、通訊網(wǎng)絡等企業(yè)進行調研，按照這些行業(yè)以及職業(yè)崗位的實際需要精準定位人才培養(yǎng)目標與未來就業(yè)方向。然后根據(jù)學生的實際情況，確定職業(yè)資格認證的類別，比如電工設備裝接技師資格證書、電工資格證書、家用電子產(chǎn)品維修等級證書、計算機輔助設計CAD技能等級證書等。在構建“課證融合”課程體系過程中，中職教師應以學歷教育為主，職業(yè)認證為輔，對專業(yè)課程進行優(yōu)化融合，確保課程結構包含整個職業(yè)資格標準，使教學內容、教學計劃與職業(yè)考評的內容相符。

3“課證融合”教學改革舉措

3.1以能力為本位，制訂教學計劃

實施“課證融合”教學改革舉措，必須做到理論聯(lián)系實際，使中職學生的個人能力得到切實體現(xiàn)，尤其在制訂教學計劃時，應遵循“循序漸進”的原則，將課程設置、課節(jié)設置與職業(yè)資格認證相匹配，并將職業(yè)資格證書的各個類型，以目錄的形式提前告知學生，讓學生準確衡量自身的專業(yè)技能水平與學習能力，合理選擇資格認證類型，明確未來的個人發(fā)展目標。中職教師在傳授理論知識時，應注重實訓環(huán)節(jié)，通過校企合作以及社會實踐的教學方式，著重培養(yǎng)學生的自主實踐能力，提高學生的職業(yè)技能水平，為“雙證制”的有效實施提供堅實保障。

3.2提升教師執(zhí)教水平，完善內部培訓體系

作為中職教師，應利用業(yè)余時間不斷提升個人的綜合素養(yǎng)與專業(yè)執(zhí)教水平，充分領會“課證融合”的新型教學理念，了解學校的理論課程設置與職業(yè)資格認證之間的關系，熟練掌握與應用電子技術專業(yè)有直接關聯(lián)的資格認證內容[2]。此外，中職院校應建立一個“課證融合”的教育培訓體系，以建設高素質的教師隊伍為著眼點，使本專業(yè)教師必須掌握每一個專業(yè)學科的新知識以教學新方法，明確教學任務，將學生職業(yè)能力的培養(yǎng)納入到教學目標當中，提高中職學生考取職業(yè)資格證書的通過率。

3.3創(chuàng)新教育教學方法，培養(yǎng)學生“應用”能力

中職應用電子技術專業(yè)的教學核心體現(xiàn)在“應用”上面，當學生畢業(yè)步入工作崗位后，本專業(yè)“應用”能力的高低決定著未來職業(yè)生涯是否順暢。因此，中職教師在教學過程中，應以培養(yǎng)學生的實際“應用”能力為主，采取設置實踐任務、案例教學、具體項目實施等新型的教學方法，使學生融入到實際“應用”角色當中，為考取職業(yè)資格證書做好鋪墊。

3.4完善考核體系，提升職業(yè)能力

實施“課證融合”教學模式后，中職教師應進一步加大對學生專業(yè)課程的考核力度，根據(jù)應用電子技術專業(yè)的每一個專業(yè)學科，定期對學生的學習能力、職業(yè)技能水平進行針對性考核，考核內容與職業(yè)資格考試要求相結合。在考核過程中，鼓勵學生以考取本專業(yè)相對應的職業(yè)資格認證來替代專業(yè)課程考核，使學生認識到職業(yè)資格考試的重要性，以此提高職業(yè)能力，拓寬未來就業(yè)渠道。

4結束語

“課證融合”是中職應用電子技術專業(yè)的當下乃未來一段時期內一項重要的教學改革舉措，這項舉措不僅使職業(yè)教育變得更加專業(yè)化，而且也為培養(yǎng)知識型與技能型的雙向人才提高了先決條件。

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顧名思義，“課證融合”是指中職專業(yè)課程設置與職業(yè)資格認證相符相融，教師的教學內容與資格證書的考試內容保持一致。這一全新的教學改革措施能夠提升中職學生的就業(yè)率，在取得學歷證書的同時，大幅提高了取得職業(yè)資格證書的幾率，也恰恰與理論聯(lián)系實踐的教學理念相同步。

1“課證融合”的必要性分析

1.1滿足現(xiàn)代社會人才培養(yǎng)要求

近年來，中職應用電子技術專業(yè)已成為社會熱門專業(yè)，報考人數(shù)逐年遞增，就業(yè)前景一片大好。但是，現(xiàn)代社會發(fā)展節(jié)奏逐年加快，各個領域對人才的需求逐步向應用型、實踐型、全面型過渡，在招錄專業(yè)人才時，往往從專業(yè)理論知識以及職業(yè)技能實踐知識等方面進行綜合考慮，職業(yè)資格證書的含金量已遠遠超過學歷證書的含金量，基于此，中職應用電子技術專業(yè)采取“課證融合”的教學模式勢在必行。

1.2拓寬就業(yè)渠道

目前，中職學生通常在取得學歷證書后，直接步入社會，尋求就業(yè)崗位，為了獲取更多的就業(yè)機會，大部分學生選擇社會上的職業(yè)技能資格考試的培訓機構，進行二次深造、二次學習，以考取應用電子技術專業(yè)的職業(yè)資格證書，無形當中浪費了大量時間，錯失了大量就業(yè)機會。而“課證融合”的教學模式能夠幫助中職學生在學校期間同步獲得學歷證書與職業(yè)資格證書，當學生畢業(yè)后，可以直接步入就業(yè)崗位，進入工作角色，可供選擇的就業(yè)渠道也得到進一步拓展[1]。

2“課證融合”教學改革的前期籌劃

“課證融合”教學改革必須以學生的未來就業(yè)方向為出發(fā)點，認真做好前期的就業(yè)形勢分析工作，中職院校先對社會上的電子產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)、電子電路設計企業(yè)、通訊網(wǎng)絡等企業(yè)進行調研，按照這些行業(yè)以及職業(yè)崗位的實際需要精準定位人才培養(yǎng)目標與未來就業(yè)方向。然后根據(jù)學生的實際情況，確定職業(yè)資格認證的類別，比如電工設備裝接技師資格證書、電工資格證書、家用電子產(chǎn)品維修等級證書、計算機輔助設計CAD技能等級證書等。在構建“課證融合”課程體系過程中，中職教師應以學歷教育為主，職業(yè)認證為輔，對專業(yè)課程進行優(yōu)化融合，確保課程結構包含整個職業(yè)資格標準，使教學內容、教學計劃與職業(yè)考評的內容相符。

3“課證融合”教學改革舉措

3.1以能力為本位，制訂教學計劃

實施“課證融合”教學改革舉措，必須做到理論聯(lián)系實際，使中職學生的個人能力得到切實體現(xiàn)，尤其在制訂教學計劃時，應遵循“循序漸進”的原則，將課程設置、課節(jié)設置與職業(yè)資格認證相匹配，并將職業(yè)資格證書的各個類型，以目錄的形式提前告知學生，讓學生準確衡量自身的專業(yè)技能水平與學習能力，合理選擇資格認證類型，明確未來的個人發(fā)展目標。中職教師在傳授理論知識時，應注重實訓環(huán)節(jié)，通過校企合作以及社會實踐的教學方式，著重培養(yǎng)學生的自主實踐能力，提高學生的職業(yè)技能水平，為“雙證制”的有效實施提供堅實保障。

3.2提升教師執(zhí)教水平，完善內部培訓體系

作為中職教師，應利用業(yè)余時間不斷提升個人的綜合素養(yǎng)與專業(yè)執(zhí)教水平，充分領會“課證融合”的新型教學理念，了解學校的理論課程設置與職業(yè)資格認證之間的關系，熟練掌握與應用電子技術專業(yè)有直接關聯(lián)的資格認證內容[2]。此外，中職院校應建立一個“課證融合”的教育培訓體系，以建設高素質的教師隊伍為著眼點，使本專業(yè)教師必須掌握每一個專業(yè)學科的新知識以教學新方法，明確教學任務，將學生職業(yè)能力的培養(yǎng)納入到教學目標當中，提高中職學生考取職業(yè)資格證書的通過率。

3.3創(chuàng)新教育教學方法，培養(yǎng)學生“應用”能力

中職應用電子技術專業(yè)的教學核心體現(xiàn)在“應用”上面，當學生畢業(yè)步入工作崗位后，本專業(yè)“應用”能力的高低決定著未來職業(yè)生涯是否順暢。因此，中職教師在教學過程中，應以培養(yǎng)學生的實際“應用”能力為主，采取設置實踐任務、案例教學、具體項目實施等新型的教學方法，使學生融入到實際“應用”角色當中，為考取職業(yè)資格證書做好鋪墊。

3.4完善考核體系，提升職業(yè)能力

實施“課證融合”教學模式后，中職教師應進一步加大對學生專業(yè)課程的考核力度，根據(jù)應用電子技術專業(yè)的每一個專業(yè)學科，定期對學生的學習能力、職業(yè)技能水平進行針對性考核，考核內容與職業(yè)資格考試要求相結合。在考核過程中，鼓勵學生以考取本專業(yè)相對應的職業(yè)資格認證來替代專業(yè)課程考核，使學生認識到職業(yè)資格考試的重要性，以此提高職業(yè)能力，拓寬未來就業(yè)渠道。

4結束語

“課證融合”是中職應用電子技術專業(yè)的當下乃未來一段時期內一項重要的教學改革舉措，這項舉措不僅使職業(yè)教育變得更加專業(yè)化，而且也為培養(yǎng)知識型與技能型的雙向人才提高了先決條件。

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顧名思義，“課證融合”是指中職專業(yè)課程設置與職業(yè)資格認證相符相融，教師的教學內容與資格證書的考試內容保持一致。這一全新的教學改革措施能夠提升中職學生的就業(yè)率，在取得學歷證書的同時，大幅提高了取得職業(yè)資格證書的幾率，也恰恰與理論聯(lián)系實踐的教學理念相同步。

1“課證融合”的必要性分析

1.1滿足現(xiàn)代社會人才培養(yǎng)要求

近年來，中職應用電子技術專業(yè)已成為社會熱門專業(yè)，報考人數(shù)逐年遞增，就業(yè)前景一片大好。但是，現(xiàn)代社會發(fā)展節(jié)奏逐年加快，各個領域對人才的需求逐步向應用型、實踐型、全面型過渡，在招錄專業(yè)人才時，往往從專業(yè)理論知識以及職業(yè)技能實踐知識等方面進行綜合考慮，職業(yè)資格證書的含金量已遠遠超過學歷證書的含金量，基于此，中職應用電子技術專業(yè)采取“課證融合”的教學模式勢在必行。

1.2拓寬就業(yè)渠道

目前，中職學生通常在取得學歷證書后，直接步入社會，尋求就業(yè)崗位，為了獲取更多的就業(yè)機會，大部分學生選擇社會上的職業(yè)技能資格考試的培訓機構，進行二次深造、二次學習，以考取應用電子技術專業(yè)的職業(yè)資格證書，無形當中浪費了大量時間，錯失了大量就業(yè)機會。而“課證融合”的教學模式能夠幫助中職學生在學校期間同步獲得學歷證書與職業(yè)資格證書，當學生畢業(yè)后，可以直接步入就業(yè)崗位，進入工作角色，可供選擇的就業(yè)渠道也得到進一步拓展[1]。

2“課證融合”教學改革的前期籌劃

“課證融合”教學改革必須以學生的未來就業(yè)方向為出發(fā)點，認真做好前期的就業(yè)形勢分析工作，中職院校先對社會上的電子產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)、電子電路設計企業(yè)、通訊網(wǎng)絡等企業(yè)進行調研，按照這些行業(yè)以及職業(yè)崗位的實際需要精準定位人才培養(yǎng)目標與未來就業(yè)方向。然后根據(jù)學生的實際情況，確定職業(yè)資格認證的類別，比如電工設備裝接技師資格證書、電工資格證書、家用電子產(chǎn)品維修等級證書、計算機輔助設計CAD技能等級證書等。在構建“課證融合”課程體系過程中，中職教師應以學歷教育為主，職業(yè)認證為輔，對專業(yè)課程進行優(yōu)化融合，確保課程結構包含整個職業(yè)資格標準，使教學內容、教學計劃與職業(yè)考評的內容相符。

3“課證融合”教學改革舉措

3.1以能力為本位，制訂教學計劃

實施“課證融合”教學改革舉措，必須做到理論聯(lián)系實際，使中職學生的個人能力得到切實體現(xiàn)，尤其在制訂教學計劃時，應遵循“循序漸進”的原則，將課程設置、課節(jié)設置與職業(yè)資格認證相匹配，并將職業(yè)資格證書的各個類型，以目錄的形式提前告知學生，讓學生準確衡量自身的專業(yè)技能水平與學習能力，合理選擇資格認證類型，明確未來的個人發(fā)展目標。中職教師在傳授理論知識時，應注重實訓環(huán)節(jié)，通過校企合作以及社會實踐的教學方式，著重培養(yǎng)學生的自主實踐能力，提高學生的職業(yè)技能水平，為“雙證制”的有效實施提供堅實保障。

3.2提升教師執(zhí)教水平，完善內部培訓體系

作為中職教師，應利用業(yè)余時間不斷提升個人的綜合素養(yǎng)與專業(yè)執(zhí)教水平，充分領會“課證融合”的新型教學理念，了解學校的理論課程設置與職業(yè)資格認證之間的關系，熟練掌握與應用電子技術專業(yè)有直接關聯(lián)的資格認證內容[2]。此外，中職院校應建立一個“課證融合”的教育培訓體系，以建設高素質的教師隊伍為著眼點，使本專業(yè)教師必須掌握每一個專業(yè)學科的新知識以教學新方法，明確教學任務，將學生職業(yè)能力的培養(yǎng)納入到教學目標當中，提高中職學生考取職業(yè)資格證書的通過率。

3.3創(chuàng)新教育教學方法，培養(yǎng)學生“應用”能力

中職應用電子技術專業(yè)的教學核心體現(xiàn)在“應用”上面，當學生畢業(yè)步入工作崗位后，本專業(yè)“應用”能力的高低決定著未來職業(yè)生涯是否順暢。因此，中職教師在教學過程中，應以培養(yǎng)學生的實際“應用”能力為主，采取設置實踐任務、案例教學、具體項目實施等新型的教學方法，使學生融入到實際“應用”角色當中，為考取職業(yè)資格證書做好鋪墊。

3.4完善考核體系，提升職業(yè)能力

實施“課證融合”教學模式后，中職教師應進一步加大對學生專業(yè)課程的考核力度，根據(jù)應用電子技術專業(yè)的每一個專業(yè)學科，定期對學生的學習能力、職業(yè)技能水平進行針對性考核，考核內容與職業(yè)資格考試要求相結合。在考核過程中，鼓勵學生以考取本專業(yè)相對應的職業(yè)資格認證來替代專業(yè)課程考核，使學生認識到職業(yè)資格考試的重要性，以此提高職業(yè)能力，拓寬未來就業(yè)渠道。

4結束語

“課證融合”是中職應用電子技術專業(yè)的當下乃未來一段時期內一項重要的教學改革舉措，這項舉措不僅使職業(yè)教育變得更加專業(yè)化，而且也為培養(yǎng)知識型與技能型的雙向人才提高了先決條件。

78.903.0153.0wieland    78.903.0253.0wieland    78.904.0153.0wieland    78.904.0253.0wieland    78.913.0153.0wieland    78.913.0253.0wieland    78.914.0153.0wieland    78.914.0253.0wieland    78.920.0453.0wieland    78.930.0453.0wieland    79.060.3100.0wieland    80.010.0005.0wieland    80.010.0007.0wieland    80.010.0008.0wieland    80.010.0009.0wieland    80.010.0010.0wieland    80.010.0011.0wieland    80.010.1002.0wieland    80.010.1003.0wieland    80.010.1100.0wieland    80.010.1108.0wieland    80.010.1110.0wieland    80.010.1114.0wieland    80.010.1116.0wieland    80.010.4000.0wieland    80.010.4005.0wieland    80.010.4100.0wieland    80.010.4101.0wieland    80.010.4103.0wieland    80.010.4105.0wieland    80.010.4106.0wieland    80.010.4120.0wieland    80.010.4131.0wieland    80.010.4141.0wieland    80.010.4501.0wieland    80.010.4501.1wieland    80.010.4502.0wieland    80.010.4502.1wieland    80.010.4521.0wieland    80.010.4521.1wieland    80.010.4522.0wieland    80.010.4522.1wieland    80.010.4525.0wieland    80.010.4525.1wieland    80.010.4526.0wieland    80.010.4526.1wieland    80.010.4622.0wieland    80.010.4901.3wieland    80.010.4902.3wieland    80.010.4912.3wieland    80.010.4915.3wieland    80.010.4916.3wieland    80.010.5102.2wieland    80.010.5315.2wieland    80.010.5316.2wieland    80.010.5501.2wieland    80.010.5502.2wieland    80.010.5702.2wieland    80.010.6002.2wieland    80.010.6002.3wieland    80.010.6032.2wieland    80.010.6032.3wieland    80.010.6102.2wieland    80.010.6102.3wieland    80.010.6132.2wieland    80.010.6132.3wieland    80.020.0004.0wieland    80.020.2001.0wieland    80.020.2004.0wieland    80.020.4100.0wieland    80.020.4101.0wieland    80.020.4102.0wieland    80.020.4103.0wieland    80.020.4150.0wieland    80.020.6000.0wieland    80.020.6003.0wieland    80.063.4001.1wieland    80.063.4009.1wieland    80.063.4021.1wieland    80.063.4025.1wieland    80.063.4026.1wieland    80.063.4029.1wieland    80.063.4031.0wieland    80.063.4031.1wieland    80.063.4032.0wieland    80.063.4032.1wieland    80.063.4034.0wieland    80.063.4034.1wieland    80.063.4129.3wieland    80.063.5026.1wieland    80.063.5029.2wieland    80.063.5029.3wieland    80.063.5102.4wieland    80.063.5132.2wieland    80.063.5232.2wieland    80.063.6002.2wieland    80.063.6002.3wieland    80.063.7002.2wieland    81.000.1000.0wieland    81.000.3000.0wieland    81.000.6110.0wieland    81.000.6120.0wieland    81.000.6130.0wieland    81.000.6132.0wieland    81.000.6134.0wieland    81.000.6135.0wieland    81.000.6140.0wieland    81.000.6142.0wieland    81.000.6150.0wieland    81.000.6160.0wieland    81.000.6170.0wieland    81.000.6180.0wieland    81.000.6190.0wieland    81.000.6200.0wieland    81.000.6210.0wieland    81.000.6220.0wieland    81.000.6300.0wieland    81.000.6302.0wieland    81.000.6310.0wieland    81.000.6320.0wieland    81.000.6321.0wieland    81.000.6322.0wieland    81.000.6330.0wieland    81.000.6331.0wieland    81.000.6332.0wieland    81.000.6340.0wieland    81.000.6342.0wieland    81.000.6510.0wieland    81.000.6520.0wieland    81.000.6530.0wieland    81.000.6540.0wieland    81.000.6550.0wieland    81.000.6560.0wieland    81.000.6570.0wieland    81.000.6580.0wieland    81.000.6590.0wieland    81.010.0012.0wieland    81.020.0000.0wieland    81.020.0001.0wieland    81.020.0002.0wieland    81.020.0003.0wieland    81.020.0010.0wieland    81.020.0011.0wieland    81.020.0020.0wieland    81.020.0021.0wieland    81.020.0100.0wieland    81.020.0104.0wieland    81.020.0105.0wieland    81.020.0134.0wieland    81.020.0135.0wieland    81.020.4100.0wieland    81.020.4101.0wieland    81.020.4102.0wieland    81.030.0020.1wieland    81.030.0021.1wieland    81.030.0100.0wieland    81.030.0101.0wieland    81.030.0110.0wieland    81.030.0111.0wieland    82.003.0110.0wieland    82.003.0120.0wieland    82.003.0130.0wieland    82.003.0200.0wieland    82.003.0201.0wieland    82.003.0210.0wieland    82.003.0250.0wieland    83.020.0110.1wieland    83.020.0110.2wieland   

顧名思義，“課證融合”是指中職專業(yè)課程設置與職業(yè)資格認證相符相融，教師的教學內容與資格證書的考試內容保持一致。這一全新的教學改革措施能夠提升中職學生的就業(yè)率，在取得學歷證書的同時，大幅提高了取得職業(yè)資格證書的幾率，也恰恰與理論聯(lián)系實踐的教學理念相同步。

1“課證融合”的必要性分析

1.1滿足現(xiàn)代社會人才培養(yǎng)要求

近年來，中職應用電子技術專業(yè)已成為社會熱門專業(yè)，報考人數(shù)逐年遞增，就業(yè)前景一片大好。但是，現(xiàn)代社會發(fā)展節(jié)奏逐年加快，各個領域對人才的需求逐步向應用型、實踐型、全面型過渡，在招錄專業(yè)人才時，往往從專業(yè)理論知識以及職業(yè)技能實踐知識等方面進行綜合考慮，職業(yè)資格證書的含金量已遠遠超過學歷證書的含金量，基于此，中職應用電子技術專業(yè)采取“課證融合”的教學模式勢在必行。

1.2拓寬就業(yè)渠道

目前，中職學生通常在取得學歷證書后，直接步入社會，尋求就業(yè)崗位，為了獲取更多的就業(yè)機會，大部分學生選擇社會上的職業(yè)技能資格考試的培訓機構，進行二次深造、二次學習，以考取應用電子技術專業(yè)的職業(yè)資格證書，無形當中浪費了大量時間，錯失了大量就業(yè)機會。而“課證融合”的教學模式能夠幫助中職學生在學校期間同步獲得學歷證書與職業(yè)資格證書，當學生畢業(yè)后，可以直接步入就業(yè)崗位，進入工作角色，可供選擇的就業(yè)渠道也得到進一步拓展[1]。

2“課證融合”教學改革的前期籌劃

“課證融合”教學改革必須以學生的未來就業(yè)方向為出發(fā)點，認真做好前期的就業(yè)形勢分析工作，中職院校先對社會上的電子產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)、電子電路設計企業(yè)、通訊網(wǎng)絡等企業(yè)進行調研，按照這些行業(yè)以及職業(yè)崗位的實際需要精準定位人才培養(yǎng)目標與未來就業(yè)方向。然后根據(jù)學生的實際情況，確定職業(yè)資格認證的類別，比如電工設備裝接技師資格證書、電工資格證書、家用電子產(chǎn)品維修等級證書、計算機輔助設計CAD技能等級證書等。在構建“課證融合”課程體系過程中，中職教師應以學歷教育為主，職業(yè)認證為輔，對專業(yè)課程進行優(yōu)化融合，確保課程結構包含整個職業(yè)資格標準，使教學內容、教學計劃與職業(yè)考評的內容相符。

3“課證融合”教學改革舉措

3.1以能力為本位，制訂教學計劃

實施“課證融合”教學改革舉措，必須做到理論聯(lián)系實際，使中職學生的個人能力得到切實體現(xiàn)，尤其在制訂教學計劃時，應遵循“循序漸進”的原則，將課程設置、課節(jié)設置與職業(yè)資格認證相匹配，并將職業(yè)資格證書的各個類型，以目錄的形式提前告知學生，讓學生準確衡量自身的專業(yè)技能水平與學習能力，合理選擇資格認證類型，明確未來的個人發(fā)展目標。中職教師在傳授理論知識時，應注重實訓環(huán)節(jié)，通過校企合作以及社會實踐的教學方式，著重培養(yǎng)學生的自主實踐能力，提高學生的職業(yè)技能水平，為“雙證制”的有效實施提供堅實保障。

3.2提升教師執(zhí)教水平，完善內部培訓體系

作為中職教師，應利用業(yè)余時間不斷提升個人的綜合素養(yǎng)與專業(yè)執(zhí)教水平，充分領會“課證融合”的新型教學理念，了解學校的理論課程設置與職業(yè)資格認證之間的關系，熟練掌握與應用電子技術專業(yè)有直接關聯(lián)的資格認證內容[2]。此外，中職院校應建立一個“課證融合”的教育培訓體系，以建設高素質的教師隊伍為著眼點，使本專業(yè)教師必須掌握每一個專業(yè)學科的新知識以教學新方法，明確教學任務，將學生職業(yè)能力的培養(yǎng)納入到教學目標當中，提高中職學生考取職業(yè)資格證書的通過率。

3.3創(chuàng)新教育教學方法，培養(yǎng)學生“應用”能力

中職應用電子技術專業(yè)的教學核心體現(xiàn)在“應用”上面，當學生畢業(yè)步入工作崗位后，本專業(yè)“應用”能力的高低決定著未來職業(yè)生涯是否順暢。因此，中職教師在教學過程中，應以培養(yǎng)學生的實際“應用”能力為主，采取設置實踐任務、案例教學、具體項目實施等新型的教學方法，使學生融入到實際“應用”角色當中，為考取職業(yè)資格證書做好鋪墊。

3.4完善考核體系，提升職業(yè)能力

實施“課證融合”教學模式后，中職教師應進一步加大對學生專業(yè)課程的考核力度，根據(jù)應用電子技術專業(yè)的每一個專業(yè)學科，定期對學生的學習能力、職業(yè)技能水平進行針對性考核，考核內容與職業(yè)資格考試要求相結合。在考核過程中，鼓勵學生以考取本專業(yè)相對應的職業(yè)資格認證來替代專業(yè)課程考核，使學生認識到職業(yè)資格考試的重要性，以此提高職業(yè)能力，拓寬未來就業(yè)渠道。

4結束語

“課證融合”是中職應用電子技術專業(yè)的當下乃未來一段時期內一項重要的教學改革舉措，這項舉措不僅使職業(yè)教育變得更加專業(yè)化，而且也為培養(yǎng)知識型與技能型的雙向人才提高了先決條件。

83.020.0110.3wieland    83.020.0111.1wieland    83.020.0111.2wieland    83.020.0115.1wieland    83.020.0116.1wieland    83.020.0122.0wieland    83.020.0122.1wieland    83.020.0212.4wieland    83.020.0213.0wieland    83.020.0213.4wieland    83.020.0214.0wieland    83.020.0220.0wieland    83.020.0220.1wieland    83.020.0220.2wieland    83.020.0220.3wieland    83.020.0221.0wieland    83.020.0221.4wieland    83.020.0222.4wieland    83.020.0225.0wieland    83.020.0225.4wieland    83.020.0400.3wieland    83.020.0400.4wieland    83.020.0401.0wieland    83.020.0401.1wieland    83.020.0402.0wieland    83.020.0402.1wieland    83.020.0403.0wieland    83.020.0403.1wieland    83.020.0404.0wieland    83.020.0404.1wieland    83.020.0405.0wieland    83.020.0405.1wieland    83.020.0406.0wieland    83.020.0407.0wieland    83.020.0407.1wieland    83.020.0408.0wieland    83.020.0409.0wieland    83.020.0409.1wieland    83.020.0410.0wieland    83.020.0410.1wieland    83.020.0411.0wieland    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83.041.0500.1wieland    83.041.0501.1wieland    83.041.0502.1wieland    83.041.0503.1wieland    83.041.0504.1wieland    83.041.0505.1wieland    83.041.0505.3wieland    83.041.0511.1wieland    83.041.0512.1wieland    83.041.0513.1wieland    83.041.0514.1wieland    83.041.0515.1wieland    83.041.0522.1wieland    83.041.0523.1wieland    83.041.0524.1wieland    83.041.0525.1wieland    83.041.0560.1wieland   

顧名思義，“課證融合”是指中職專業(yè)課程設置與職業(yè)資格認證相符相融，教師的教學內容與資格證書的考試內容保持一致。這一全新的教學改革措施能夠提升中職學生的就業(yè)率，在取得學歷證書的同時，大幅提高了取得職業(yè)資格證書的幾率，也恰恰與理論聯(lián)系實踐的教學理念相同步。

1“課證融合”的必要性分析

1.1滿足現(xiàn)代社會人才培養(yǎng)要求

近年來，中職應用電子技術專業(yè)已成為社會熱門專業(yè)，報考人數(shù)逐年遞增，就業(yè)前景一片大好。但是，現(xiàn)代社會發(fā)展節(jié)奏逐年加快，各個領域對人才的需求逐步向應用型、實踐型、全面型過渡，在招錄專業(yè)人才時，往往從專業(yè)理論知識以及職業(yè)技能實踐知識等方面進行綜合考慮，職業(yè)資格證書的含金量已遠遠超過學歷證書的含金量，基于此，中職應用電子技術專業(yè)采取“課證融合”的教學模式勢在必行。

1.2拓寬就業(yè)渠道

目前，中職學生通常在取得學歷證書后，直接步入社會，尋求就業(yè)崗位，為了獲取更多的就業(yè)機會，大部分學生選擇社會上的職業(yè)技能資格考試的培訓機構，進行二次深造、二次學習，以考取應用電子技術專業(yè)的職業(yè)資格證書，無形當中浪費了大量時間，錯失了大量就業(yè)機會。而“課證融合”的教學模式能夠幫助中職學生在學校期間同步獲得學歷證書與職業(yè)資格證書，當學生畢業(yè)后，可以直接步入就業(yè)崗位，進入工作角色，可供選擇的就業(yè)渠道也得到進一步拓展[1]。

2“課證融合”教學改革的前期籌劃

“課證融合”教學改革必須以學生的未來就業(yè)方向為出發(fā)點，認真做好前期的就業(yè)形勢分析工作，中職院校先對社會上的電子產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)、電子電路設計企業(yè)、通訊網(wǎng)絡等企業(yè)進行調研，按照這些行業(yè)以及職業(yè)崗位的實際需要精準定位人才培養(yǎng)目標與未來就業(yè)方向。然后根據(jù)學生的實際情況，確定職業(yè)資格認證的類別，比如電工設備裝接技師資格證書、電工資格證書、家用電子產(chǎn)品維修等級證書、計算機輔助設計CAD技能等級證書等。在構建“課證融合”課程體系過程中，中職教師應以學歷教育為主，職業(yè)認證為輔，對專業(yè)課程進行優(yōu)化融合，確保課程結構包含整個職業(yè)資格標準，使教學內容、教學計劃與職業(yè)考評的內容相符。

3“課證融合”教學改革舉措

3.1以能力為本位，制訂教學計劃

實施“課證融合”教學改革舉措，必須做到理論聯(lián)系實際，使中職學生的個人能力得到切實體現(xiàn)，尤其在制訂教學計劃時，應遵循“循序漸進”的原則，將課程設置、課節(jié)設置與職業(yè)資格認證相匹配，并將職業(yè)資格證書的各個類型，以目錄的形式提前告知學生，讓學生準確衡量自身的專業(yè)技能水平與學習能力，合理選擇資格認證類型，明確未來的個人發(fā)展目標。中職教師在傳授理論知識時，應注重實訓環(huán)節(jié)，通過校企合作以及社會實踐的教學方式，著重培養(yǎng)學生的自主實踐能力，提高學生的職業(yè)技能水平，為“雙證制”的有效實施提供堅實保障。

3.2提升教師執(zhí)教水平，完善內部培訓體系

作為中職教師，應利用業(yè)余時間不斷提升個人的綜合素養(yǎng)與專業(yè)執(zhí)教水平，充分領會“課證融合”的新型教學理念，了解學校的理論課程設置與職業(yè)資格認證之間的關系，熟練掌握與應用電子技術專業(yè)有直接關聯(lián)的資格認證內容[2]。此外，中職院校應建立一個“課證融合”的教育培訓體系，以建設高素質的教師隊伍為著眼點，使本專業(yè)教師必須掌握每一個專業(yè)學科的新知識以教學新方法，明確教學任務，將學生職業(yè)能力的培養(yǎng)納入到教學目標當中，提高中職學生考取職業(yè)資格證書的通過率。

3.3創(chuàng)新教育教學方法，培養(yǎng)學生“應用”能力

中職應用電子技術專業(yè)的教學核心體現(xiàn)在“應用”上面，當學生畢業(yè)步入工作崗位后，本專業(yè)“應用”能力的高低決定著未來職業(yè)生涯是否順暢。因此，中職教師在教學過程中，應以培養(yǎng)學生的實際“應用”能力為主，采取設置實踐任務、案例教學、具體項目實施等新型的教學方法，使學生融入到實際“應用”角色當中，為考取職業(yè)資格證書做好鋪墊。

3.4完善考核體系，提升職業(yè)能力

實施“課證融合”教學模式后，中職教師應進一步加大對學生專業(yè)課程的考核力度，根據(jù)應用電子技術專業(yè)的每一個專業(yè)學科，定期對學生的學習能力、職業(yè)技能水平進行針對性考核，考核內容與職業(yè)資格考試要求相結合。在考核過程中，鼓勵學生以考取本專業(yè)相對應的職業(yè)資格認證來替代專業(yè)課程考核，使學生認識到職業(yè)資格考試的重要性，以此提高職業(yè)能力，拓寬未來就業(yè)渠道。

4結束語

“課證融合”是中職應用電子技術專業(yè)的當下乃未來一段時期內一項重要的教學改革舉措，這項舉措不僅使職業(yè)教育變得更加專業(yè)化，而且也為培養(yǎng)知識型與技能型的雙向人才提高了先決條件。

83.041.0561.1wieland    83.041.0562.1wieland    83.041.0563.1wieland    83.041.0564.1wieland    83.041.0565.1wieland    83.041.0565.3wieland    83.041.0599.1wieland    83.041.0605.1wieland    83.041.0605.3wieland    83.041.0615.1wieland    83.041.0625.1wieland    83.041.0635.1wieland    83.041.0660.1wieland    83.041.0661.1wieland    83.041.0662.1wieland    83.041.0663.1wieland    83.041.0664.1wieland    83.041.0665.1wieland    83.041.0665.3wieland    83.041.0700.1wieland    83.041.0701.1wieland    83.041.0702.1wieland    83.041.0709.1wieland    83.041.0760.1wieland    83.041.0762.1wieland    83.041.0769.1wieland    83.041.0809.1wieland    83.041.0869.1wieland    83.198.1600.0wieland    83.209.2101.2wieland    83.209.2106.2wieland    83.209.2109.2wieland    83.209.2201.0wieland    83.209.2203.0wieland    83.214.5006.2wieland    83.215.0000.2wieland    83.217.1009.2wieland    83.217.2009.2wieland    83.217.2509.2wieland    83.217.3009.2wieland    83.222.0009.5wieland    83.223.0009.5wieland    83.223.0019.5wieland    83.226.0009.5wieland    83.230.0009.5wieland    83.234.0009.5wieland    83.235.0009.5wieland    83.236.0009.5wieland    83.240.0010.0wieland    83.240.0011.0wieland    83.240.0030.0wieland    83.240.0030.9wieland    83.240.0031.1wieland    83.240.0050.0wieland    83.240.0110.0wieland    83.240.0130.0wieland    83.240.0131.0wieland    83.240.1110.0wieland    83.240.1130.0wieland    83.241.0020.0wieland    83.241.0040.0wieland    83.241.0110.0wieland    83.241.0130.0wieland    83.241.1130.0wieland    83.241.2130.6wieland    83.252.0005.2wieland    83.252.3006.2wieland    83.253.0005.2wieland    83.301.1020.1wieland    83.301.1040.1wieland    83.301.2020.1wieland    83.301.2040.1wieland    83.301.3020.1wieland    83.301.3040.1wieland    83.301.4020.1wieland    83.301.4040.1wieland    83.301.5020.1wieland    83.301.5040.1wieland    83.301.6020.1wieland    83.301.6040.1wieland    83.301.7020.1wieland    83.301.7040.1wieland    83.301.8020.1wieland    83.301.8040.1wieland    83.301.9020.1wieland    83.301.9040.1wieland    83.302.1025.1wieland    83.302.1035.1wieland    83.302.1035.2wieland    83.302.2025.1wieland    83.302.2035.1wieland    83.302.2035.2wieland    83.302.3025.1wieland    83.302.3035.2wieland    83.302.4025.1wieland    83.302.4035.2wieland    83.302.5025.1wieland    83.302.5035.2wieland    83.302.6025.1wieland    83.302.7025.1wieland    83.302.8025.1wieland    83.302.9025.1wieland    83.302.9035.2wieland    83.303.1039.1wieland    83.303.2039.1wieland    83.303.3039.1wieland    83.303.4039.1wieland    83.303.5039.1wieland    83.303.6039.1wieland    83.303.7039.1wieland    83.303.8039.1wieland    83.303.9039.1wieland    83.304.1001.1wieland    83.304.1030.1wieland    83.304.1501.1wieland    83.304.2001.1wieland    83.304.2030.1wieland    83.304.3030.1wieland    83.304.4030.1wieland    83.304.5001.1wieland    83.304.5030.1wieland    83.304.6030.1wieland    83.304.7030.1wieland    83.304.8030.1wieland    83.304.9030.1wieland    83.305.1030.1wieland    83.305.2030.1wieland    83.305.3030.1wieland    83.305.4030.1wieland    83.305.5030.1wieland    83.306.1001.1wieland    83.306.1501.1wieland    83.306.2001.1wieland    83.307.1001.1wieland    83.307.1501.1wieland    83.308.1001.1wieland    83.308.1501.1wieland    83.308.2001.1wieland    83.308.2501.1wieland    83.308.3001.1wieland    83.311.1002.1wieland    83.311.1502.1wieland    83.311.2002.1wieland    83.311.3002.1wieland    83.311.4002.1wieland    83.311.5002.1wieland    83.312.1002.1wieland    83.312.1012.1wieland    83.312.2002.1wieland    83.312.3002.1wieland   

顧名思義，“課證融合”是指中職專業(yè)課程設置與職業(yè)資格認證相符相融，教師的教學內容與資格證書的考試內容保持一致。這一全新的教學改革措施能夠提升中職學生的就業(yè)率，在取得學歷證書的同時，大幅提高了取得職業(yè)資格證書的幾率，也恰恰與理論聯(lián)系實踐的教學理念相同步。

1“課證融合”的必要性分析

1.1滿足現(xiàn)代社會人才培養(yǎng)要求

近年來，中職應用電子技術專業(yè)已成為社會熱門專業(yè)，報考人數(shù)逐年遞增，就業(yè)前景一片大好。但是，現(xiàn)代社會發(fā)展節(jié)奏逐年加快，各個領域對人才的需求逐步向應用型、實踐型、全面型過渡，在招錄專業(yè)人才時，往往從專業(yè)理論知識以及職業(yè)技能實踐知識等方面進行綜合考慮，職業(yè)資格證書的含金量已遠遠超過學歷證書的含金量，基于此，中職應用電子技術專業(yè)采取“課證融合”的教學模式勢在必行。

1.2拓寬就業(yè)渠道

目前，中職學生通常在取得學歷證書后，直接步入社會，尋求就業(yè)崗位，為了獲取更多的就業(yè)機會，大部分學生選擇社會上的職業(yè)技能資格考試的培訓機構，進行二次深造、二次學習，以考取應用電子技術專業(yè)的職業(yè)資格證書，無形當中浪費了大量時間，錯失了大量就業(yè)機會。而“課證融合”的教學模式能夠幫助中職學生在學校期間同步獲得學歷證書與職業(yè)資格證書，當學生畢業(yè)后，可以直接步入就業(yè)崗位，進入工作角色，可供選擇的就業(yè)渠道也得到進一步拓展[1]。

2“課證融合”教學改革的前期籌劃

“課證融合”教學改革必須以學生的未來就業(yè)方向為出發(fā)點，認真做好前期的就業(yè)形勢分析工作，中職院校先對社會上的電子產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)、電子電路設計企業(yè)、通訊網(wǎng)絡等企業(yè)進行調研，按照這些行業(yè)以及職業(yè)崗位的實際需要精準定位人才培養(yǎng)目標與未來就業(yè)方向。然后根據(jù)學生的實際情況，確定職業(yè)資格認證的類別，比如電工設備裝接技師資格證書、電工資格證書、家用電子產(chǎn)品維修等級證書、計算機輔助設計CAD技能等級證書等。在構建“課證融合”課程體系過程中，中職教師應以學歷教育為主，職業(yè)認證為輔，對專業(yè)課程進行優(yōu)化融合，確保課程結構包含整個職業(yè)資格標準，使教學內容、教學計劃與職業(yè)考評的內容相符。

3“課證融合”教學改革舉措

3.1以能力為本位，制訂教學計劃

實施“課證融合”教學改革舉措，必須做到理論聯(lián)系實際，使中職學生的個人能力得到切實體現(xiàn)，尤其在制訂教學計劃時，應遵循“循序漸進”的原則，將課程設置、課節(jié)設置與職業(yè)資格認證相匹配，并將職業(yè)資格證書的各個類型，以目錄的形式提前告知學生，讓學生準確衡量自身的專業(yè)技能水平與學習能力，合理選擇資格認證類型，明確未來的個人發(fā)展目標。中職教師在傳授理論知識時，應注重實訓環(huán)節(jié)，通過校企合作以及社會實踐的教學方式，著重培養(yǎng)學生的自主實踐能力，提高學生的職業(yè)技能水平，為“雙證制”的有效實施提供堅實保障。

3.2提升教師執(zhí)教水平，完善內部培訓體系

作為中職教師，應利用業(yè)余時間不斷提升個人的綜合素養(yǎng)與專業(yè)執(zhí)教水平，充分領會“課證融合”的新型教學理念，了解學校的理論課程設置與職業(yè)資格認證之間的關系，熟練掌握與應用電子技術專業(yè)有直接關聯(lián)的資格認證內容[2]。此外，中職院校應建立一個“課證融合”的教育培訓體系，以建設高素質的教師隊伍為著眼點，使本專業(yè)教師必須掌握每一個專業(yè)學科的新知識以教學新方法，明確教學任務，將學生職業(yè)能力的培養(yǎng)納入到教學目標當中，提高中職學生考取職業(yè)資格證書的通過率。

3.3創(chuàng)新教育教學方法，培養(yǎng)學生“應用”能力

中職應用電子技術專業(yè)的教學核心體現(xiàn)在“應用”上面，當學生畢業(yè)步入工作崗位后，本專業(yè)“應用”能力的高低決定著未來職業(yè)生涯是否順暢。因此，中職教師在教學過程中，應以培養(yǎng)學生的實際“應用”能力為主，采取設置實踐任務、案例教學、具體項目實施等新型的教學方法，使學生融入到實際“應用”角色當中，為考取職業(yè)資格證書做好鋪墊。

3.4完善考核體系，提升職業(yè)能力

實施“課證融合”教學模式后，中職教師應進一步加大對學生專業(yè)課程的考核力度，根據(jù)應用電子技術專業(yè)的每一個專業(yè)學科，定期對學生的學習能力、職業(yè)技能水平進行針對性考核，考核內容與職業(yè)資格考試要求相結合。在考核過程中，鼓勵學生以考取本專業(yè)相對應的職業(yè)資格認證來替代專業(yè)課程考核，使學生認識到職業(yè)資格考試的重要性，以此提高職業(yè)能力，拓寬未來就業(yè)渠道。

4結束語

“課證融合”是中職應用電子技術專業(yè)的當下乃未來一段時期內一項重要的教學改革舉措，這項舉措不僅使職業(yè)教育變得更加專業(yè)化，而且也為培養(yǎng)知識型與技能型的雙向人才提高了先決條件。

83.312.5002.1wieland    83.312.6002.1wieland    83.313.1002.1wieland    83.313.1012.1wieland    83.313.1502.1wieland    83.313.2002.1wieland    83.313.3002.1wieland    83.313.4002.1wieland    83.313.5002.1wieland    83.313.6002.1wieland    83.314.0502.1wieland    83.314.1002.1wieland    83.314.1502.1wieland    83.314.2002.1wieland    83.314.2502.1wieland    83.314.3002.1wieland    83.314.3502.1wieland    83.314.4002.1wieland    83.314.4502.1wieland    83.314.5002.1wieland    83.315.0001.1wieland    83.315.0001.2wieland    83.315.0002.1wieland    83.315.0002.2wieland    83.315.0003.1wieland    83.315.0004.1wieland    83.315.0005.1wieland    83.315.0101.0wieland    83.315.0102.0wieland    83.315.1001.1wieland    83.315.1501.1wieland    83.315.3001.1wieland    83.315.5001.1wieland    83.316.1006.1wieland    83.316.1506.1wieland    83.316.3006.1wieland    83.316.5006.1wieland    83.320.1511.0wieland    83.320.1511.1wieland    83.320.1521.0wieland    83.320.1521.1wieland    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顧名思義，“課證融合”是指中職專業(yè)課程設置與職業(yè)資格認證相符相融，教師的教學內容與資格證書的考試內容保持一致。這一全新的教學改革措施能夠提升中職學生的就業(yè)率，在取得學歷證書的同時，大幅提高了取得職業(yè)資格證書的幾率，也恰恰與理論聯(lián)系實踐的教學理念相同步。

1“課證融合”的必要性分析

1.1滿足現(xiàn)代社會人才培養(yǎng)要求

近年來，中職應用電子技術專業(yè)已成為社會熱門專業(yè)，報考人數(shù)逐年遞增，就業(yè)前景一片大好。但是，現(xiàn)代社會發(fā)展節(jié)奏逐年加快，各個領域對人才的需求逐步向應用型、實踐型、全面型過渡，在招錄專業(yè)人才時，往往從專業(yè)理論知識以及職業(yè)技能實踐知識等方面進行綜合考慮，職業(yè)資格證書的含金量已遠遠超過學歷證書的含金量，基于此，中職應用電子技術專業(yè)采取“課證融合”的教學模式勢在必行。

1.2拓寬就業(yè)渠道

目前，中職學生通常在取得學歷證書后，直接步入社會，尋求就業(yè)崗位，為了獲取更多的就業(yè)機會，大部分學生選擇社會上的職業(yè)技能資格考試的培訓機構，進行二次深造、二次學習，以考取應用電子技術專業(yè)的職業(yè)資格證書，無形當中浪費了大量時間，錯失了大量就業(yè)機會。而“課證融合”的教學模式能夠幫助中職學生在學校期間同步獲得學歷證書與職業(yè)資格證書，當學生畢業(yè)后，可以直接步入就業(yè)崗位，進入工作角色，可供選擇的就業(yè)渠道也得到進一步拓展[1]。

2“課證融合”教學改革的前期籌劃

“課證融合”教學改革必須以學生的未來就業(yè)方向為出發(fā)點，認真做好前期的就業(yè)形勢分析工作，中職院校先對社會上的電子產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)、電子電路設計企業(yè)、通訊網(wǎng)絡等企業(yè)進行調研，按照這些行業(yè)以及職業(yè)崗位的實際需要精準定位人才培養(yǎng)目標與未來就業(yè)方向。然后根據(jù)學生的實際情況，確定職業(yè)資格認證的類別，比如電工設備裝接技師資格證書、電工資格證書、家用電子產(chǎn)品維修等級證書、計算機輔助設計CAD技能等級證書等。在構建“課證融合”課程體系過程中，中職教師應以學歷教育為主，職業(yè)認證為輔，對專業(yè)課程進行優(yōu)化融合，確保課程結構包含整個職業(yè)資格標準，使教學內容、教學計劃與職業(yè)考評的內容相符。

3“課證融合”教學改革舉措

3.1以能力為本位，制訂教學計劃

實施“課證融合”教學改革舉措，必須做到理論聯(lián)系實際，使中職學生的個人能力得到切實體現(xiàn)，尤其在制訂教學計劃時，應遵循“循序漸進”的原則，將課程設置、課節(jié)設置與職業(yè)資格認證相匹配，并將職業(yè)資格證書的各個類型，以目錄的形式提前告知學生，讓學生準確衡量自身的專業(yè)技能水平與學習能力，合理選擇資格認證類型，明確未來的個人發(fā)展目標。中職教師在傳授理論知識時，應注重實訓環(huán)節(jié)，通過校企合作以及社會實踐的教學方式，著重培養(yǎng)學生的自主實踐能力，提高學生的職業(yè)技能水平，為“雙證制”的有效實施提供堅實保障。

3.2提升教師執(zhí)教水平，完善內部培訓體系

作為中職教師，應利用業(yè)余時間不斷提升個人的綜合素養(yǎng)與專業(yè)執(zhí)教水平，充分領會“課證融合”的新型教學理念，了解學校的理論課程設置與職業(yè)資格認證之間的關系，熟練掌握與應用電子技術專業(yè)有直接關聯(lián)的資格認證內容[2]。此外，中職院校應建立一個“課證融合”的教育培訓體系，以建設高素質的教師隊伍為著眼點，使本專業(yè)教師必須掌握每一個專業(yè)學科的新知識以教學新方法，明確教學任務，將學生職業(yè)能力的培養(yǎng)納入到教學目標當中，提高中職學生考取職業(yè)資格證書的通過率。

3.3創(chuàng)新教育教學方法，培養(yǎng)學生“應用”能力

中職應用電子技術專業(yè)的教學核心體現(xiàn)在“應用”上面，當學生畢業(yè)步入工作崗位后，本專業(yè)“應用”能力的高低決定著未來職業(yè)生涯是否順暢。因此，中職教師在教學過程中，應以培養(yǎng)學生的實際“應用”能力為主，采取設置實踐任務、案例教學、具體項目實施等新型的教學方法，使學生融入到實際“應用”角色當中，為考取職業(yè)資格證書做好鋪墊。

3.4完善考核體系，提升職業(yè)能力

實施“課證融合”教學模式后，中職教師應進一步加大對學生專業(yè)課程的考核力度，根據(jù)應用電子技術專業(yè)的每一個專業(yè)學科，定期對學生的學習能力、職業(yè)技能水平進行針對性考核，考核內容與職業(yè)資格考試要求相結合。在考核過程中，鼓勵學生以考取本專業(yè)相對應的職業(yè)資格認證來替代專業(yè)課程考核，使學生認識到職業(yè)資格考試的重要性，以此提高職業(yè)能力，拓寬未來就業(yè)渠道。

4結束語

“課證融合”是中職應用電子技術專業(yè)的當下乃未來一段時期內一項重要的教學改革舉措，這項舉措不僅使職業(yè)教育變得更加專業(yè)化，而且也為培養(yǎng)知識型與技能型的雙向人才提高了先決條件。

91.042.0153.1wieland    91.043.0053.0wieland    91.043.0053.1wieland    91.043.0153.0wieland    91.043.0153.1wieland    91.044.0053.0wieland    91.044.0053.1wieland    91.044.0153.0wieland    91.044.0153.1wieland    91.050.3151.0wieland    91.050.3251.0wieland    91.050.3351.0wieland    91.050.5953.0wieland    91.050.5953.1wieland    91.050.6053.0wieland    91.050.6153.0wieland    91.051.0053.0wieland    91.051.0053.1wieland    91.051.0153.0wieland    91.051.0153.1wieland    91.051.0253.0wieland    91.051.0353.0wieland    91.051.0453.0wieland    91.051.0553.0wieland    91.051.1253.0wieland    91.051.1353.0wieland    91.052.0053.0wieland    91.052.0053.1wieland    91.052.0153.0wieland    91.052.0153.1wieland    91.052.0253.0wieland    91.052.0353.0wieland    91.052.0453.0wieland    91.052.0553.0wieland    91.052.1253.0wieland    91.052.1353.0wieland    91.052.1453.0wieland    91.052.1553.0wieland    91.053.0053.0wieland    91.053.0053.1wieland    91.053.0153.0wieland    91.053.0153.1wieland    91.053.0253.0wieland    91.053.0353.0wieland    91.053.0453.0wieland    91.053.0553.0wieland    91.053.1253.0wieland    91.053.1353.0wieland    91.054.0053.0wieland    91.054.0053.1wieland    91.054.0153.0wieland    91.054.0153.1wieland    91.054.0253.0wieland    91.054.0353.0wieland   

顧名思義，“課證融合”是指中職專業(yè)課程設置與職業(yè)資格認證相符相融，教師的教學內容與資格證書的考試內容保持一致。這一全新的教學改革措施能夠提升中職學生的就業(yè)率，在取得學歷證書的同時，大幅提高了取得職業(yè)資格證書的幾率，也恰恰與理論聯(lián)系實踐的教學理念相同步。

1“課證融合”的必要性分析

1.1滿足現(xiàn)代社會人才培養(yǎng)要求

近年來，中職應用電子技術專業(yè)已成為社會熱門專業(yè)，報考人數(shù)逐年遞增，就業(yè)前景一片大好。但是，現(xiàn)代社會發(fā)展節(jié)奏逐年加快，各個領域對人才的需求逐步向應用型、實踐型、全面型過渡，在招錄專業(yè)人才時，往往從專業(yè)理論知識以及職業(yè)技能實踐知識等方面進行綜合考慮，職業(yè)資格證書的含金量已遠遠超過學歷證書的含金量，基于此，中職應用電子技術專業(yè)采取“課證融合”的教學模式勢在必行。

1.2拓寬就業(yè)渠道

目前，中職學生通常在取得學歷證書后，直接步入社會，尋求就業(yè)崗位，為了獲取更多的就業(yè)機會，大部分學生選擇社會上的職業(yè)技能資格考試的培訓機構，進行二次深造、二次學習，以考取應用電子技術專業(yè)的職業(yè)資格證書，無形當中浪費了大量時間，錯失了大量就業(yè)機會。而“課證融合”的教學模式能夠幫助中職學生在學校期間同步獲得學歷證書與職業(yè)資格證書，當學生畢業(yè)后，可以直接步入就業(yè)崗位，進入工作角色，可供選擇的就業(yè)渠道也得到進一步拓展[1]。

2“課證融合”教學改革的前期籌劃

“課證融合”教學改革必須以學生的未來就業(yè)方向為出發(fā)點，認真做好前期的就業(yè)形勢分析工作，中職院校先對社會上的電子產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)、電子電路設計企業(yè)、通訊網(wǎng)絡等企業(yè)進行調研，按照這些行業(yè)以及職業(yè)崗位的實際需要精準定位人才培養(yǎng)目標與未來就業(yè)方向。然后根據(jù)學生的實際情況，確定職業(yè)資格認證的類別，比如電工設備裝接技師資格證書、電工資格證書、家用電子產(chǎn)品維修等級證書、計算機輔助設計CAD技能等級證書等。在構建“課證融合”課程體系過程中，中職教師應以學歷教育為主，職業(yè)認證為輔，對專業(yè)課程進行優(yōu)化融合，確保課程結構包含整個職業(yè)資格標準，使教學內容、教學計劃與職業(yè)考評的內容相符。

3“課證融合”教學改革舉措

3.1以能力為本位，制訂教學計劃

實施“課證融合”教學改革舉措，必須做到理論聯(lián)系實際，使中職學生的個人能力得到切實體現(xiàn)，尤其在制訂教學計劃時，應遵循“循序漸進”的原則，將課程設置、課節(jié)設置與職業(yè)資格認證相匹配，并將職業(yè)資格證書的各個類型，以目錄的形式提前告知學生，讓學生準確衡量自身的專業(yè)技能水平與學習能力，合理選擇資格認證類型，明確未來的個人發(fā)展目標。中職教師在傳授理論知識時，應注重實訓環(huán)節(jié)，通過校企合作以及社會實踐的教學方式，著重培養(yǎng)學生的自主實踐能力，提高學生的職業(yè)技能水平，為“雙證制”的有效實施提供堅實保障。

3.2提升教師執(zhí)教水平，完善內部培訓體系

作為中職教師，應利用業(yè)余時間不斷提升個人的綜合素養(yǎng)與專業(yè)執(zhí)教水平，充分領會“課證融合”的新型教學理念，了解學校的理論課程設置與職業(yè)資格認證之間的關系，熟練掌握與應用電子技術專業(yè)有直接關聯(lián)的資格認證內容[2]。此外，中職院校應建立一個“課證融合”的教育培訓體系，以建設高素質的教師隊伍為著眼點，使本專業(yè)教師必須掌握每一個專業(yè)學科的新知識以教學新方法，明確教學任務，將學生職業(yè)能力的培養(yǎng)納入到教學目標當中，提高中職學生考取職業(yè)資格證書的通過率。

3.3創(chuàng)新教育教學方法，培養(yǎng)學生“應用”能力

中職應用電子技術專業(yè)的教學核心體現(xiàn)在“應用”上面，當學生畢業(yè)步入工作崗位后，本專業(yè)“應用”能力的高低決定著未來職業(yè)生涯是否順暢。因此，中職教師在教學過程中，應以培養(yǎng)學生的實際“應用”能力為主，采取設置實踐任務、案例教學、具體項目實施等新型的教學方法，使學生融入到實際“應用”角色當中，為考取職業(yè)資格證書做好鋪墊。

3.4完善考核體系，提升職業(yè)能力

實施“課證融合”教學模式后，中職教師應進一步加大對學生專業(yè)課程的考核力度，根據(jù)應用電子技術專業(yè)的每一個專業(yè)學科，定期對學生的學習能力、職業(yè)技能水平進行針對性考核，考核內容與職業(yè)資格考試要求相結合。在考核過程中，鼓勵學生以考取本專業(yè)相對應的職業(yè)資格認證來替代專業(yè)課程考核，使學生認識到職業(yè)資格考試的重要性，以此提高職業(yè)能力，拓寬未來就業(yè)渠道。

4結束語

“課證融合”是中職應用電子技術專業(yè)的當下乃未來一段時期內一項重要的教學改革舉措，這項舉措不僅使職業(yè)教育變得更加專業(yè)化，而且也為培養(yǎng)知識型與技能型的雙向人才提高了先決條件。

91.054.0453.0wieland    91.054.0553.0wieland    91.054.1253.0wieland    91.054.1353.0wieland    91.054.1453.0wieland    91.054.1553.0wieland    91.207.0263.2wieland    91.207.1000.2wieland    91.207.1003.2wieland    91.207.1004.2wieland    91.207.1060.2wieland    91.207.1063.2wieland    91.207.1064.2wieland    91.207.2000.2wieland    91.207.2003.2wieland    91.207.2004.2wieland    91.207.2060.2wieland    91.207.2063.2wieland    91.207.2064.2wieland    91.207.3000.2wieland    91.207.3003.2wieland    91.207.3004.2wieland    91.207.3060.2wieland    91.207.3063.2wieland    91.207.3064.2wieland    91.207.4000.2wieland    91.207.4003.2wieland  

Wieland插頭No:25.602.3553.0滑落在售

近年來，中職應用電子技術專業(yè)已成為社會熱門專業(yè)，報考人數(shù)逐年遞增，就業(yè)前景一片大好。但是，現(xiàn)代社會發(fā)展節(jié)奏逐年加快，各個領域對人才的需求逐步向應用型、實踐型、全面型過渡，在招錄專業(yè)人才時，往往從專業(yè)理論知識以及職業(yè)技能實踐知識等方面進行綜合考慮，職業(yè)資格證書的含金量已遠遠超過學歷證書的含金量，基于此，中職應用電子技術專業(yè)采取“課證融合”的教學模式勢在必行。

1.2拓寬就業(yè)渠道

目前，中職學生通常在取得學歷證書后，直接步入社會，尋求就業(yè)崗位，為了獲取更多的就業(yè)機會，大部分學生選擇社會上的職業(yè)技能資格考試的培訓機構，進行二次深造、二次學習，以考取應用電子技術專業(yè)的職業(yè)資格證書，無形當中浪費了大量時間，錯失了大量就業(yè)機會。而“課證融合”的教學模式能夠幫助中職學生在學校期間同步獲得學歷證書與職業(yè)資格證書，當學生畢業(yè)后，可以直接步入就業(yè)崗位，進入工作角色，可供選擇的就業(yè)渠道也得到進一步拓展[1]。

2“課證融合”教學改革的前期籌劃

“課證融合”教學改革必須以學生的未來就業(yè)方向為出發(fā)點，認真做好前期的就業(yè)形勢分析工作，中職院校先對社會上的電子產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)、電子電路設計企業(yè)、通訊網(wǎng)絡等企業(yè)進行調研，按照這些行業(yè)以及職業(yè)崗位的實際需要精準定位人才培養(yǎng)目標與未來就業(yè)方向。然后根據(jù)學生的實際情況，確定職業(yè)資格認證的類別，比如電工設備裝接技師資格證書、電工資格證書、家用電子產(chǎn)品維修等級證書、計算機輔助設計CAD技能等級證書等。在構建“課證融合”課程體系過程中，中職教師應以學歷教育為主，職業(yè)認證為輔，對專業(yè)課程進行優(yōu)化融合，確保課程結構包含整個職業(yè)資格標準，使教學內容、教學計劃與職業(yè)考評的內容相符。

3“課證融合”教學改革舉措

3.1以能力為本位，制訂教學計劃

實施“課證融合”教學改革舉措，必須做到理論聯(lián)系實際，使中職學生的個人能力得到切實體現(xiàn)，尤其在制訂教學計劃時，應遵循“循序漸進”的原則，將課程設置、課節(jié)設置與職業(yè)資格認證相匹配，并將職業(yè)資格證書的各個類型，以目錄的形式提前告知學生，讓學生準確衡量自身的專業(yè)技能水平與學習能力，合理選擇資格認證類型，明確未來的個人發(fā)展目標。中職教師在傳授理論知識時，應注重實訓環(huán)節(jié)，通過校企合作以及社會實踐的教學方式，著重培養(yǎng)學生的自主實踐能力，提高學生的職業(yè)技能水平，為“雙證制”的有效實施提供堅實保障。

3.2提升教師執(zhí)教水平，完善內部培訓體系

作為中職教師，應利用業(yè)余時間不斷提升個人的綜合素養(yǎng)與專業(yè)執(zhí)教水平，充分領會“課證融合”的新型教學理念，了解學校的理論課程設置與職業(yè)資格認證之間的關系，熟練掌握與應用電子技術專業(yè)有直接關聯(lián)的資格認證內容[2]。此外，中職院校應建立一個“課證融合”的教育培訓體系，以建設高素質的教師隊伍為著眼點，使本專業(yè)教師必須掌握每一個專業(yè)學科的新知識以教學新方法，明確教學任務，將學生職業(yè)能力的培養(yǎng)納入到教學目標當中，提高中職學生考取職業(yè)資格證書的通過率。

3.3創(chuàng)新教育教學方法，培養(yǎng)學生“應用”能力

中職應用電子技術專業(yè)的教學核心體現(xiàn)在“應用”上面，當學生畢業(yè)步入工作崗位后，本專業(yè)“應用”能力的高低決定著未來職業(yè)生涯是否順暢。因此，中職教師在教學過程中，應以培養(yǎng)學生的實際“應用”能力為主，采取設置實踐任務、案例教學、具體項目實施等新型的教學方法，使學生融入到實際“應用”角色當中，為考取職業(yè)資格證書做好鋪墊。

3.4完善考核體系，提升職業(yè)能力

實施“課證融合”教學模式后，中職教師應進一步加大對學生專業(yè)課程的考核力度，根據(jù)應用電子技術專業(yè)的每一個專業(yè)學科，定期對學生的學習能力、職業(yè)技能水平進行針對性考核，考核內容與職業(yè)資格考試要求相結合。在考核過程中，鼓勵學生以考取本專業(yè)相對應的職業(yè)資格認證來替代專業(yè)課程考核，使學生認識到職業(yè)資格考試的重要性，以此提高職業(yè)能力，拓寬未來就業(yè)渠道。

4結束語

“課證融合”是中職應用電子技術專業(yè)的當下乃未來一段時期內一項重要的教學改革舉措，這項舉措不僅使職業(yè)教育變得更加專業(yè)化，而且也為培養(yǎng)知識型與技能型的雙向人才提高了先決條件。