中小學教育開始關注人工智能 教育部印發印發相關通知
【化工儀器網 行業百態】人工智能亦稱機器智能，指由人制造出來的機器所表現出來的智能，是一種具有類似人類解決問題能力的技術。近年來，人工智能(AI)現出蓬勃發展的態勢，技術不斷創新，應用場景日益豐富。從生成式AI的廣泛應用，到AI在醫療健康、金融服務、智能制造等領域的深度融合，再到強化學習、邊緣計算、量子計算等技術的結合應用，人工智能正推動各行業向智能化方向升級。
與此同時，政府和企業對AI的投資持續增加，AI似乎成為了當先炙手可熱的技術方向。然而，隨著AI技術的廣泛應用，數據隱私、算法偏見等倫理問題也日益凸顯，如何規范AI產業發展，良性的驅使AI普及成為社會各界都在思考的問題。基于此，國家曾多次出臺政策進行管理，并在相關技術上進行約束，確保能在合適的時候將技術推廣開來。
而為了探索中小學人工智能教育實施途徑，加強中小學人工智能教育，教育部于近日印發了通知。
通知明確了堅持立德樹人、以人為本、激發興趣、統籌謀劃的總體要求，并根據實際情況提出了任務和要求。包括：
構建系統化課程體系：完善相關課程中人工智能教育要求，小學低年級段側重感知體驗，高年級段和初中側重理解應用，高中側重項目創作和前沿應用；
實施常態化教學與評價：推動產學研用結合，研發人工智能教育學習類課程和教學案例，統籌信息科技、科學類、綜合實踐活動、勞動等課程和課后服務，一體化實施；
開發普適化教學資源：在國家中小學智慧教育平臺開設人工智能教育欄目，實現優質資源共建共享。分批設立中小學人工智能教育基地，推動相關場館向中小學校開放；
建設泛在化教學環境：均衡配置中小學人工智能實驗室資源，升級優化現有的數字化教學環境和設施設備，加強校際間資源共享；
推動規模化教師供給：將人工智能教育教師培訓納入計劃，提高教師專業化水平。鼓勵引進符合條件的專業人才作為人工智能兼職教師；
組織多樣化交流活動：鼓勵學校通過多種形式活動，將人工智能與學生的個人生活、校園生活和社會生活有機結合起來，營造濃厚的人工智能教育環境。
此外，通知中還強調了要加大對中小學人工智能教育的投入，支持課程資源開發、教師培訓、硬件設施建設等；要加大對農村和邊遠地區學校的支持力度，推動AI教師流動和課程互聯互通，城鄉學校要開展結對幫扶活動，共享教學經驗，共同提升人工智能教育質量；要將人工智能教育開展情況納入教育質量評估體系，定期進行考核評價。關注學生AI素養的提升，注重評價創新思維、實踐能力等。
相信通過加強中小學人工智能教育，能夠培養具有創新潛質的青少年，以滿足未來社會發展的需要，助力人工智能邁向新的階段。
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